Ключевое слово: «младшие школьники»

РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Арутюнова А. М., Гукасян С. Н. РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907419-23-0_056
Авторы: А. М. Арутюнова, С. Н. Гукасян
Раскрывается проблема развития логического мышления у младших школьников, выявлены их особенности логического мышления. Приведенные данные показывают, что именно в младшем школьном возрасте требуется проводить целенаправленную работу по обучению детей основным приемам мыслительных операций. Психолого-педагогическими исследованиями отечественных и зарубежных ученых доказано, что основные логические умения на элементарном уровне можно сформировать у детей, начиная с 5-6-летнего возраста.
Ключевые слова: математика, начальная школа, младшие школьники, логическое мышление, приемы мыслительных операций, сенситивный период
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Дорошенко О. В. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907419-23-0_114
Автор: О. В. Дорошенко
В статье рассматриваются операции мыслительной деятельности, онтогенез развития форм мышления, виды математических заданий по формированию мыслительных операций младших школьников с ограниченными возможностями здоровья.
Ключевые слова: младшие школьники, ограниченные возможности здоровья, мыслительные операции, виды математических заданий
ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА, МАТЕМАТИКИ И ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Серова С. Н., Самсонова Т. С. ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА, МАТЕМАТИКИ И ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907419-23-0_263
Авторы: С. Н. Серова, Т. С. Самсонова
Статья раскрывает проблемные ситуации на уроках русского языка, математики и окружающего мира как средство развития познавательной активности младших школьников. Авторы выделяют наиболее характерные для педагогической практики типы проблемных ситуаций. Проиллюстрированы приемы создания проблемных ситуаций на уроках русского языка, математики и окружающего мира.
Ключевые слова: младшие школьники, проблемные ситуации, уроки русского языка, математики и окружающего мира, средство познавательной активности
ИНФОРМАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В НАЧАЛЬНОМ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ
Трифонова О. А. ИНФОРМАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В НАЧАЛЬНОМ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907419-23-0_269
Автор: О. А. Трифонова
В статье раскрывается структура и сущность понятия «информационные умения» младшего школьника. Излагаются предполагаемые трудности, с которыми сталкивается младший школьник при поиске информации, её интерпретации и вторичном использовании в практической деятельности. Автор предлагает методические рекомендации для более эффективной работы учителя над информационными умениями обучающихся.
Ключевые слова: обучение, младшие школьники, информационные умения, поиск информации, переработка информации, использование информации
Измерение и сравнительный анализ словесно-логического мышления младших школьников
Исакова А. В., Маслак А. А. Измерение и сравнительный анализ словесно-логического мышления младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
Авторы: А. В. Исакова, А. А. Маслак
В рамках теории латентных переменных на основе тестирования измерен уровень словесно-логического мышления младших школьников. Словесно-логическое мышление рассматривается как латентная переменная, которая определяется через набор тестовых заданий. Проведен анализ качества используемого теста как измерительного инструмента на основе модели Раша. Опросник обладает высокой дифференцирующей способностью, оценки школьников варьируются в достаточно большом диапазоне. Проведен дисперсионный анализ словесно-логического мышления младших школьников в зависимости от их пола.
Ключевые слова: младшие школьники, измерение, модель раша, латентная переменная, словесно-логическое мышление, качество опросника