Ключевое слово: «младший школьник»

В статье рассмотрены современные вопросы взаимодействия школы и семьи младших школьников. Обобщен педагогический опыт и освещено направление работы учителя начальных классов с родителями младших школьников. Предложены рекомендации с примерными тематиками мероприятий по данному направлению работы учителя.

Статья посвящена рассмотрению актуальности развития крупной моторики детей младшего школьного возраста, обоснованию взаимосвязи крупной моторики и психического развития ребенка, раскрываются пути развития крупной моторики для рекомендации родителям, учителям и воспитателям.

В статье раскрываются особенности развития художественно-образного мышления младших школьников средствами анималистического рисунка на уроках изобразительного искусства. Развитие художественно-образного мышления и овладение навыками изобразительного искусства, это и есть качество работ, выполненных учащимися.

В статье исследуются проблемы воспитания духовно-нравственных ценностей младших школьников на уроках немецкого языка. Духовно-нравственное воспитание школьников имеет колоссальное значение в пространстве современного образования, что, в свою очередь, определяет актуальность проблемы. Целью данного исследования является определение логических этапов формирования нравственности у младших школьников на уроках немецкого языка. Ведущими подходами к исследованию проблемы выступают: положения о духовном становлении человека в культурно-ценностном пространстве; положения о закономерностях духовного развития личности младшего школьника; гуманистические положения, основанные на ценностном подходе к воспитанию; этнопедагогические аспекты воспитания подрастающего поколения и социализации личности; лингвистические и психолингвистические положения о функции языка в познании. В исследовании используются такие научные методы, как изучение и анализ педагогической литературы, документов, публикаций по проблеме исследования, обобщение, сравнение, наблюдение и др. Результатом исследования является обоснование процедуры формирования духовно-нравственных ценностей у младших школьников в процессе обучения немецкому языку. Новизна обусловлена недостаточной разработанностью проблемы разграничения этапов формирования нравственных представлений современных младших школьников в процессе изучения немецкого языка. Теоретическая значимость исследования заключается в переосмыслении выдвинутых ранее теорий об этапах формирования нравственных представлений у детей младшего школьного возраста. Также значимым является определение этапов формирования нравственности у младших школьников с целью дальнейшей разработки программы-модели воспитания младших школьников на уроках немецкого языка, ориентированной на духовно-нравственные ценности, что представляет собой практическую значимость результатов исследования в рамках данной статьи.

В статье рассматривается развитие эстетического воспитания посредством организации кружка «Хомус». В данной статье предоставлены методики для выявления уровня эстетической воспитанности младших школьников.