Ключевое слово: «наставник»

Данная статья посвящена описанию деятельности педагога-методиста Малышкина Владимира Ивановича. Под его руководством создан разновозрастной хор мальчиков, который является лауреатом и дипломантом многих городских и республиканских конкурсов и фестивалей. В статье описываются достижения хора и других музыкальных коллективов, работа учителя в оборудовании кабинета музыки и использовании различных музыкальных инструментов на уроках. Также отмечается, что Малышкин Владимир Иванович является высококвалифицированным учителем-профессионалом, любящим свое дело и преданно работающим на благо духовного обогащения подрастающего поколения. В статье рассматривается проблематика педагогического метода обучения и каким должен быть современный педагог и наставник.

В статье описывается гражданско-патриотическое самоорганизация воспитательной деятельности детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей на летней даче «Берегиня» семейно-воспитательных группах ГКУ РС(Я) «Центр содействия семейному воспитанию «Берегиня» по духовно-нравственному, гражданско-патриотическому воспитанию.

В данной статье обозначены вопросы становления социальной активности обучающихся в детском социуме в рамках реализации федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование», которые направленные на становление основных базовых ценностей: команда, семья, Родина, здоровье, познание, МАОУ СОШ № 108 г. Краснодара.

В статье рассматриваются вопросы профессионального становления молодого педагога под руководством педагога-наставника. Применение в работе системного подхода по повышению профессиональной компетентности позволяет быстрее адаптироваться к работе в образовательном учреждении, избежать момента неуверенности в собственных силах, наладить успешную коммуникацию с коллегами и студентами и начать формирование собственной профессиональной траектории.

Автор в статье рассматривает навыки наставника в этнокультурном развитии подростков. Делается акцент на особенности навыков наставника и структуру данного процесса как необходимость успешности процесса образования и воспитания детей подросткового возраста.