Ключевое слово: «наставничество»

Рассматриваются вопросы организации наставничества в Королевском колледже космического машиностроения и технологии Московской области.

Автор рассматривает проблемы, касающиеся менторства, как значимой стратегии обучения, предполагающей обеспечить студентов эмоциональной и инструментальной поддержкой в период обучения в высшей школе. Обеспечивая информативную, направляющую и мотивационную поддержку, менторы стремятся играть значительную роль в стимулировании их устремлений и подготавливая их к будущей практике в качестве специалистов. Статья пытается ответить на ряд вызовов, с которыми сталкивается современная студенческая молодежь, как во время обучения, так и в последующей профессиональной деятельности, и предлагает практические рекомендации в контексте традиционных занятий по иностранному языку в ВУЗе.

В учреждении социального обслуживания реализуется проект социального наставничества, который доказал свою эффективность в качестве инструмента социальной реабилитации несовершеннолетних. Суть Проекта заключается в формировании пар «наставник – наставляемый» и в совместной реализации плана мероприятий по социализации подростков, не имеющих ресурсов для самостоятельного преодоления трудной жизненной ситуации.

Статья посвящена наставничеству, как одной из эффективных технологий социальной работы с молодыми инвалидами при получении профессионального образования и трудоустройстве. Организация работы направлена на популяризацию и повышение престижа наставничества, как волонтерского вида деятельности среди специалистов социальной работы. Разработка социального проекта «Стратегия самостоятельности» по наставничеству в ГБПОУ РС(Я) «Республиканский техникум-интернат профессиональной и медико-социальной реабилитации инвалидов» будет благотворно влиять на успешное будущее молодых инвалидов.

В статье отражены вопросы наставничества, приобщения воспитанников интерната с умственной отсталостью к рабочим профессиям, положительного влияния мужского воспитания на детей-сирот.