Ключевое слово: «нетрадиционные техники рисования»
Дурандина В. И., Газизова Ф. С. Использование нетрадиционных техник рисования в развитии творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
В. И. Дурандина, Ф. С. Газизова
В. И. Дурандина, Ф. С. Газизова
В данной статье рассматриваются и анализируются нетрадиционные техники рисования в развитии творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Была поставлена цель: экспериментальным путем исследовать возможности применения нетрадиционных техник рисования для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. Основной задачей стало: опытно-экспериментальным путем продемонстрировать эффективность нетрадиционных техник рисования в формировании творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Ключевые слова:
изобразительная деятельность, творческие способности, фантазия, идея, нетрадиционные техники рисования
Избекова А. Н. Формирование художественно-творческих способностей младших школьников посредством нетрадиционных техник рисования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
А. Н. Избекова
А. Н. Избекова
В данной статье рассматривается проблема формирования художественно-творческих способностей младших школьников. Подчеркивается важность творческого развития в образовательном процессе, особенно в условиях современного мира, где дети все чаще проводят время за гаджетами, что ограничивает развитие их воображения и креативности. В работе рассматриваются различные нетрадиционные техники рисования, которые способствуют раскрытию творческого потенциала учащихся. Особое внимание уделяется тому, как такие техники влияют на развитие воображения, эстетического восприятия, мышления и мелкой моторики.
Слепцов Э. Ф., Оконешникова Н. В. Развитие творческого потенциала младших школьников через применение нетрадиционных художественных техник на уроках изобразительного искусства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
Э. Ф. Слепцов, Н. В. Оконешникова
Э. Ф. Слепцов, Н. В. Оконешникова
В статье представлено теоретико-практическое обоснование актуальности развития творческих задатков у детей младшего школьного возраста. Особое внимание уделяется доказательству результативности использования неклассических приемов рисования как инструмента, стимулирующего креативность учащихся в рамках учебных занятий по изобразительному искусству.
Слепцова К. Ф. Развитие творческих способностей младших школьников посредством занятий в изостудии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
К. Ф. Слепцова
К. Ф. Слепцова
В статье рассматривается актуальная проблема развития творческих способностей детей младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования. Анализируются психолого-педагогические основы формирования креативности в младшем школьном возрасте. Раскрывается педагогический потенциал занятий в изостудии как эффективной формы художественно-эстетического развития. Особое внимание уделяется методическим аспектам организации занятий, включая интеграцию классических и нетрадиционных техник изобразительной деятельности, способствующих раскрепощению ребенка и стимулированию его творческого самовыражения.
Неустроева В. В. Использование нетрадиционных техник рисования на уроках изобразительного искусства в начальной школе по УМК «Школа России» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
В. В. Неустроева
В. В. Неустроева
В статье рассматривается использование нетрадиционных техник рисования на уроках изобразительного искусства в начальной школе по УМК «Школа России». Автор доказывает, что ФГОС поощряет творческую свободу педагога, а апробированные в 1 классе техники (кляксография, монотипия, пластилинография, рисование солью и др.) вызвали у детей живой интерес, сняли страх перед ошибкой и стимулировали творческую инициативу. Таким образом, УМК «Школа России» предоставляет учителю широкий арсенал средств для развития креативности младших школьников через нетрадиционные техники рисования.
