Ключевое слово: «образовательное учреждение»
Карпенко
А.
В.
, Ковалева
Ю.
О.
Взаимодействие семьи и школы как условие успешности младшего школьника //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=28831
Авторы:
А. В. Карпенко, Ю. О. Ковалева
А. В. Карпенко, Ю. О. Ковалева
Статья посвящена роли школы и семьи в педагогическом взаимодействии как фактору, успешного становления и развития младшего школьника. В статье рассматриваются понятие «педагогическое взаимодействие», формы и принципы работы с семьей младшего школьника, методы педагогических требований успешности налаживания работы семьи и школы в формировании педагогического взаимодействия.
Вострецова
К.
С.
Роль педагога-психолога во взаимодействии с педагогическим коллективом //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30073
Автор:
К. С. Вострецова
К. С. Вострецова
В данной статье рассмотрен вопрос о взаимодействии педагога-психолога в работе с педагогическим коллективом, а также его роли в современных образовательных условиях. Рассмотрены основные принципы совместной деятельности педагога-психолога и педагога в образовательной деятельности.
Ключевые слова:
взаимодействие, модель, педагог, коллектив, образовательное учреждение, педагог-психолог
Терехова
А.
И.
, Герасимова
Р.
Е.
Педагогические условия для обеспечения качества обучения и воспитания студентов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=33028
Авторы:
А. И. Терехова, Р. Е. Герасимова
А. И. Терехова, Р. Е. Герасимова
В данной статье рассматривается научные работы доктора педагогических наук, профессора Дмитрия Алексеевича Данилова, который является автором свыше 250 опубликованных научных трудов, в том числе 26 монографий, 26 учебных пособий. Также в своих научных трудах раскрыл тему по основным направлениям педагогики как социально – педагогический процесс и профессиональная компетентность педагогов, пути обновления современного образования.
Ключевые слова:
образование, оптимизация, индивидуальность, личностный рост, образовательное учреждение, виртуальный мир
Софронов
И.
Н.
, Афанасьева
Л.
И.
Развитие коммуникативных компетенций студентов среднего профессионального образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=33968
Авторы:
И. Н. Софронов, Л. И. Афанасьева
И. Н. Софронов, Л. И. Афанасьева
Статья посвящена вопросам развития коммуникативных компетенций студентов автодорожного техникума. Коммуникативные компетенции включают в себя навыки слушать, говорить, читать и писать, а также умение делать выводы и принимать решения. Для развития коммуникативных компетенций студентов автодорожного техникума необходимо проводить интенсивные занятия, которые должны быть актуальны и интересны. Для улучшения комму-никативных компетенций студентов техникума можно использовать различные методы обучения, включая групповые занятия, работу с парами, разговорные клубы, игры и другие интерактивные методы обучения. Особое внимание должно быть уделено развитию социальных навыков студентов, включая самостоятельное общение, аргументирование и принятие решений. Кроме того, необходимо создавать привлекательную и полезную атмосферу для учеников, чтобы они могли развивать свои коммуникативные навыки и достигать успеха в обучении.
Терехова
А.
И.
, Герасимова
Р.
Е.
Нормативно-правовое сопровождение профориентационной работы в системе общего образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=33974
Авторы:
А. И. Терехова, Р. Е. Герасимова
А. И. Терехова, Р. Е. Герасимова
Статья посвящена вопросам нормативно-правового сопровождения профориентационной работы в условиях цифровой трансформации общего образования. Профориентация является начальным этапом для выбора правильного направления профессионального образования, получения необходимых знаний и навыков.
Профориентация в условиях цифровой трансформации играет важную роль в улучшении качества образования. Например, цифровая трансформация позволяет использовать инновационные инструменты и технологии, чтобы улучшить качество преподавания и образования, а также в соответствии с нормативно-правовыми документами правильно направлять студентов и подготавливать их к будущей карьере.
