Ключевое слово: «обучение»

Профилактика ранней неуспеваемости является ведущим фактором повышения уровня освоения младшими школьниками содержательных элементов начальной ступени обучения, в значительной степени характеризующим качество образования в современной школе. Зарубежные и отечественные исследователи сходятся во мнении, что неуспеваемость возникает с самого начала школьного обучения. В связи с этим актуальным становится поиск эффективных мер профилактики учебной неуспеваемости. Для современной методики прямая зависимость успешности в обучении от уровня речевого развития обучаемого является бесспорным фактом. Именно это предопределяет необходимость организации ранней профилактики, в частности, в рамках речевого развития младших школьников. Авторы статьи приходят к выводу о том, что одним из факторов успешности или неуспешности обучаемых становится уровень развития интеллектуально-речевых умений как важнейшей составляющей их функциональной грамотности. Цель статьи заключается в моделировании процесса организации ранней профилактики неуспеваемости первоклассников посредством развития интеллектуально-речевых умений. Для достижения поставленной цели использованы следующие методы исследования: теоретический анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы; обобщение и интерпретация научных данных; статистическая обработка экспериментальных данных; метод педагогического проектирования. В статье проведен подробный теоретический анализ заявленной проблемы, представлена классификация интеллектуально-речевых умений, обоснованы компоненты (целевой, содержательный, технологический, результативный) модели процесса организации ранней профилактики неуспеваемости первоклассников посредством развития интеллектуально-речевых умений. В рамках экспериментального исследования охарактеризованы образовательные результаты первоклассников, указаны основные причины возникновения ранней неуспеваемости, определен уровень сформированности интеллектуально-речевых умений обучаемых. Основные результаты исследования позволят обеспечить актуализацию всех структурных компонентов в части реализации предложенной методической модели с учетом специфики начального общего образования. Теоретическая значимость статьи – формулирование и описание основных направлений моделирования процесса организации ранней профилактики неуспеваемости первоклассников. Практическая значимость статьи определяется возможностью организации работы по профилактике неуспешности обучения в области речевого развития, основанной на систематической отработке интеллектуально-речевых умений первоклассников.

Статья посвящена исследованию развития пространственного мышления у младших школьников. Основное внимание уделяется анализу способности детей оперировать пространственными образами и диагностики уровня сформированности пространственного мышления. Рассматриваются различные методики, направленные на формирование пространственных представлений. Результаты исследования подчеркивают важность разработки и применения эффективных методов обучения для улучшения пространственного мышления учащихся.

В данной статье рассматривается проблема самоорганизации студентов в учебной деятельности. Представлен подробный обзор эволюции понятия «самоорганизация». Определена специфика формирования и развития самоорганизации в учебной деятельности у студентов. Основное внимание авторы акцентируют на влиянии способности к самоорганизации на результаты обучения студентов. В статье представлены результаты диагностики уровня самоорганизации студентов с использованием опросника самоорганизации деятельности, разработанного Мандриковой Е.Ю. (ОСД) среди обучающихся по направлению 44.03.02 – психолого-педагогическое образование.

В настоящей статье исследуется влияние цифровых технологий на процесс обучения двигательным действиям, подчеркивая их способность повышать эффективность и мотивацию учащихся. Анализируется применение интерактивных приложений, виртуальной и дополненной реальности в физическом воспитании, демонстрируя их потенциал для создания персонализированных и интерактивных обучающих программ. В статье рассматриваются как преимущества, так и возможные риски использования цифровых технологий, включая вопросы безопасности и этические аспекты. Особое внимание уделяется необходимости интеграции технологий в образовательный процесс таким образом, чтобы они способствовали развитию физических навыков и поддержанию здоровья учащихся. Заключении выделяется потенциал цифровых технологий как средства для инноваций в области обучения двигательным действиям, предлагая направления для будущих исследований.

В данной статье дается описание опытно-экспериментальной работы по обучению детей японской технике рукоделия «пэчворк без иглы» на примере анализа кружкового занятия.