Ключевое слово: «обучение»

Статья посвящена выявлению приемов развития мотивации учебной деятельности у младших школьников. Проведена диагностика уровня мотивации у младших школьников, проанализированы ее результаты, показавшие достаточно высокий уровень развития учебной мотивации у большинства учащихся в классе. Также даны практические рекомендации по развитию мотивации учебной деятельности у младших школьников.

Статья освещает роль гражданско-патриотического воспитания в современной школе через призму исторического опыта советской школы и, в частности, период работы на должности директора народного учителя СССР В.Ф. Алёшина. Материал статьи позволяет читателю увидеть, как каждодневный труд педагога формирует у школьников основу гражданской ответственности, чувство патриотизма и любви к Родине, уважение к её истории. В статье рассматриваются конкретные педагогические методы и подходы В.Ф. Алёшина, которые сохраняют свою значимость и сегодня. Кроме того, особое внимание в статье уделено процессу становления основ гражданской зрелости и ключевым факторам развития личности российских школьников и студентов в условиях динамично изменяющегося мира.

В статье рассматриваются вопросы организации дополнительной профессиональной практики будущих учителей английского языка в рамках подхода «обучение служением». В своем исследовании авторы опираются на опыт волонтерского сотрудничества «вуз – школа». В статье предлагаются способы организации наставнического сотрудничества между образовательными учреждениями. Авторы показывают, что достичь активной включенности студентов в практику «обучения служением» возможно на разных этапах и уровнях профессиональной подготовки студентов. Такая работа позволит обеспечить не только активное вовлечение обучающихся в решение социальных проблем региона, но и приобрести уникальный практический опыт, что служит цели повышения качества профессиональной подготовки кадров для региона.

Статья посвящена актуальной теме развития мотивации на занятиях инфор-матики как средства повышения уровня обученности учащихся. В статье рас-сматриваются основные методы обучения, используемые для повышения моти-вации учащихся на моих уроках. Развитие мотивации рассматривается как клю-чевой фактор, способствующий более глубокому освоению учебной дисциплины, улучшению результатов учащихся и их вовлеченности в учебный процесс.

В данной статье приводится описание основ нейронауки; раскрыты основные принципы работы нейросетей и свойства, которые могут быть использованы в педагогическом процессе; представлена типология нейросетей; определена суть нейронауки при использовании в системе образования; охарактеризованы мето-ды, с помощью которых можно использовать нейросети в процессе обучения; при-ведены примеры тех функций, которые получили наибольшее распространение; показано, как опыт, полученный нейросетью при решении одной задачи, может быть перенесен для решения другой; указано, по какому алгоритму работают со-временные нейросети, использование которого является потенциалом для педа-гогической деятельности.