Ключевое слово: «обучение»

Статья посвящена исследованию форм и средств обучения в высшей школе. Автор рассматривает инновационные формы и средства обучения в высшей школе, позволяющие повысить мотивацию студентов, адаптировать учебный процесс к современным требованиям, а также подготовить студентов к реальным вызовам в их профессиональной деятельности.

В данной статье рассматривается роль нейропсихологии в понимании и поддержке развития исполнительных функций у детей дошкольного возраста. Исполнительные функции, такие как рабочая память, контроль импульсов и гибкость мышления, играют ключевую роль в успешном обучении и социальной адаптации. Нейропсихология, исследующая взаимосвязь между мозговыми процессами и поведением, предоставляет ценные знания о том, как формируются эти функции и как можно поддержать их развитие через игровые методы, практические задания и вовлечение родителей.

В статье рассматриваются вопросы развития навыков стратегического планирования у руководителей и педагогов в сфере образования. Анализируются теоретические аспекты стратегического планирования, его цели, задачи, этапы и инструменты. Особое внимание уделяется практическим аспектам развития необходимых компетенций для эффективного стратегического планирования в образовательной организации, включая анализ внешней и внутренней среды, определение стратегических целей, разработку стратегий реализации и оценку их эффективности. Предлагаются методы и технологии обучения стратегическому планированию, а также рассматриваются примеры успешного применения стратегического планирования в образовательных организациях.

Цифровая трансформация охватывает все сферы современной жизни, и профессиональное образование не является исключением. Внедрение инновационных технологий становится ключевым фактором повышения эффективности обучения и совершенствования производственных процессов. Среди таких технологий особое место занимают виртуальная (VR) и дополненная (AR) реальность, которые переходят из разряда экспериментальных инструментов в категорию практических решений для бизнеса и образования.

В статье рассматривается внедрение новой формы летних каникул – временного детского объединения для детей из числа коренных малочисленных народов Севера, эвенов, в Республике Саха (Якутия). Цель – сохранение родного языка и культуры, а также обучение традиционной хозяйственной деятельности, оленеводству. Опыт работы с 2000 года показал, что подобная модель кочевого лагеря хорошо зарекомендовала себя как форма дополнительного образования учащихся Улахан-Чистайской средней школы. В кочевом лагере использовались методы и технологии этнопедагогики, посредством которых дети изучали и осваивали навыки кочевого образа жизни, погружались в аутентичные формы жизнедеятельности и традиционные виды хозяйствования: домашнее оленеводство, охотничий промысел и рыболовство. Опытом работы временного детского объединения интересовались многие специалисты и многие регионы Российской Федерации внедрили в педагогическую практику летние лагеря в соответствии со своими требованиями и возможностями.