Ключевое слово: «одаренность»
Гурьева
А.
А.
Педагогическое сопровождение организации научно – исследовательской деятельности обучающихся в Республике Саха (Якутия) на примере сети школ им. М.Е. Николаева //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31285
Автор:
А. А. Гурьева
А. А. Гурьева
В статье рассматриваются формы и особенности организации научно – исследовательской работы с школьниками: региональный опыт на примере школ сети М.Е. Николаева.
Ключевые слова:
методика, структура, программа, система, персонализация, технология, одаренность, талант, форма
Баирова
Т.
В.
Из опыта работы учителей математики с одаренными детьми //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=32150
Автор:
Т. В. Баирова
Т. В. Баирова
В статье рассматриваются этапы формирования осознанного интереса к математике. Статья будет полезна учителем средней и старшей школы.
Винокурова
В.
С.
, Антонова
Ю.
Т.
Особенности развития и воспитания одаренных детей //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=32883
Авторы:
В. С. Винокурова, Ю. Т. Антонова
В. С. Винокурова, Ю. Т. Антонова
В данной статье раскрывается термин «одаренность» и сравнение ее с понятием «высокий интеллект», критерии одаренности, углубленное изучение одаренности, как важный аспект проводимого исследования, разработка схемы необходимых составляющих, а именно, интеллект, креативность и мотивация, также вопросы воспитания одаренных детей, их особенности развития и характеристика. Как проходит процесс их социализации и адаптации, также важные аспекты психологии ребенка, его поведения и отношения с окружающими. Рекомендации для родителей одаренных детей, и конечно же выбор подхода к воспитанию ребенка и его образованию, какой системы стоит и рекомендуется придерживаться.
Во второй части работы приведен пример работы со школьниками в плане реализации действующей программы «Одаренный ребенок» Н.Б. Шумаковой, какие в итоге получились результаты по мере применения особой технологии обучения и как проведенная работа отразилась на успеваемости школьников.
ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ПРИ РАБОТЕ С ТАЛАНТЛИВЫМИ И ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
Колегова
Т.
.
, Крупенина
Н.
В.
ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ПРИ РАБОТЕ С ТАЛАНТЛИВЫМИ И ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=34348
DOI 10.52376/978-5-907623-85-9_34
Авторы:
Т. . Колегова , Н. В. Крупенина
Т. . Колегова , Н. В. Крупенина
В статье представлены преимущества учебно-исследовательской и проектной технологий при работе с талантливыми и одаренными детьми в условиях персонализации образования. Приведен анализ цифровых образовательных ресурсов для использования в работе педагогов с одаренными и талантливыми детьми, представлены технологии и практики работы с одаренными и талантливыми детьми в условиях цифровизации образования. Рассмотренные технологии и практики апробированы в МБОУ СОШ № 10 с УИОП г. Сургута. Эффективность их использования подтверждают высокие результаты участия в олимпиадах, интеллектуальных конкурсах, научно-практических конференциях, форумах.
Шауфлер
Ю.
А.
, Файзуллина
Г.
Ч.
ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=34845
Авторы:
Ю. А. Шауфлер, Г. Ч. Файзуллина
Ю. А. Шауфлер, Г. Ч. Файзуллина
Данная статья посвящена одной из проблем современно общества – обучению и воспитанию одарённых детей. В статье рассмотрена история одарённости человека и как она выявляется. Приведены различные мнения учёных о понятиях «одарённость», «талант» и виды одарённости
