Ключевое слово: «одаренные дети»

В современном обществе образование является важным условием развития экономики и общества. Многие школы в течение последних лет работают в режиме эксперимента, многие школы являются экспериментальными площадками. Возникает необходимость соответствия модели современной общеобразовательной организации целям инновационного развития экономики и социальной сферы. Прогресс в науке возможен только при тесном взаимодействии ученых всего мира. Но также, учитывая, что все результаты научной деятельности используются в ведущих отраслях экономики, производства, необходимо внедрять сетевые формы обучения. В статье рассматриваются принципы организации взаимодействия образовательных организаций высшего и общего образования в части подготовки учащихся к конкурсам и олимпиадам различного уровня.

В статье раскрываются педагогические методы и приемы по работе с одаренными детьми. Определяются организационно-методические возможности по выявлению одаренных детей. Обозначена региональная модель системы образования по данному направлению.

Развитие детской одаренности не может рассматриваться вне взаимодействия развивающейся личности самого ребенка и его социального окружения. При этом необходимо создать условия, ориентированные на особые возможности одаренных детей. Для создания таких условий необходимы: адекватное применение методов выявления особенностей при разных проявлениях детской одаренности, а также мониторинг изменений этих особенностей в ходе развития ребенка, в зависимости от условий воспитания и обучения.

В статье рассматриваются особенности одаренных детей, их признаки и возможности выявления. Работа по дополнительным общеразвивающим программам «Кванториума» осуществляет выявление, развитие и поддержку способных и одаренных детей.

В данной статье рассматриваются технологии развития в работе с одарёнными детьми. Сейчас в приоритет ставится личность и индивидуальный подход к ней, происходит развитие и обучение различных категорий детей, в том числе и одарённых: придумывают новые технологии обучения, используют компьютерных технологии, создают специальные кружки по интересам в школах, где развиваются познавательные процессы у ребёнка и коммуникативные навыки.