Ключевое слово: «педагогическое творчество»
Ерохин
С.
А.
К вопросу о повышении качества образования в вузе в свете интернационализации высшего образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=17869
Автор:
С. А. Ерохин
С. А. Ерохин
В статье автор рассматривает вопросы, связанные с повышением качества образования в вузе в рамках совершенствования системы высшего образования в России. Автор обращает особое внимание на способы активизации аудиторной и внеаудиторной деятельности студентов, а также на понимании термина «качество» применительно к системе высшего образования. Автор приходит к выводу о том, что активная жизненная позиция, помноженная на ежедневный труд, обеспечивает то, что называется качеством подготовки специалистов.
Лавриненко
К.
Б.
Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста как одно из решений проблемы успешной адаптации дошкольника в школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 301–305.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=18015
Автор:
К. Б. Лавриненко
К. Б. Лавриненко
В статье рассматривается сущность познавательной активности и педагогическое руководство развития познавательного интереса детей дошкольного возраста. Выявлена и обоснована необходимость развития познавательной активности как решение проблемы успешной адаптации дошкольника в школе.
Лаврухина
И.
М.
, Глушко
И.
В.
Педагогическое творчество как сфера профессионально-педагогической деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=44741
Авторы:
И. М. Лаврухина, И. В. Глушко
И. М. Лаврухина, И. В. Глушко
Целью статьи является изучение специфики педагогического творчества как одной из сфер деятельности педагога. Определено содержание педагогического творчества. Показаны принципиальные отличия творчества педагога от творчества в остальных сферах человеческой деятельности. Обоснованы характеристики творческого мышления педагога. Определены отличительные черты педагогического творчества как субъект-субъектного процесса, как синтеза (синергии) опыта и творчества; как процесса решения педагогических задач в меняющихся обстоятельствах.
Татарина
Т.
М.
Обучение или игра: внедрение методов творческого обучения в процесс преподавания английского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45729
Автор:
Т. М. Татарина
Т. М. Татарина
В статье рассматривается особенности творческого обучения английскому языку в вузе, описываются сложности, с которыми могут столкнуться специалисты, используя данный подход. Приведены конкретные приемы, которые может применить преподаватель.
Лещенко
В.
А.
ТВОРЧЕСТВО И КРЕАТИВНРОСТЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВО ВРЕМЯ ПРАВЛЕНИЯ АЛЕКСАНДРА III //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50874
Автор:
В. А. Лещенко
В. А. Лещенко
В статье исследуется образовательная политика Российской империи в период правления Александра III (1881–1894 гг.). Вопреки устоявшемуся в историографии мнению о сугубо консервативном характере системы образования эпохи контрреформ, авторы выявляют и анализируют формы проявления педагогической инициативы и креативности. Особое внимание уделяется методам преподавания в классических гимназиях и реальных училищах, а также внеклассной активности учащихся. Обосновывается вывод о том, что образовательная среда конца XIX века представляла собой сложный синтез административной регламентации и локального педагогического творчества, подготовившего почву для образовательных реформ начала XX века.
