Ключевое слово: «правосознание»

Анализ данной статьи позволяет сделать вывод, что судебный прецедент напрямую зависит от уровня правовой культуры и правосознания судей. Автор отмечает, в связи с этим каждый гражданин обладает своим особым правосознанием, пусть даже оно и ошибочное, неразвитое. Любой человек имеет своё собственное мнение о праве. Цель же государства – сформировать правильное, разумное мнение, дабы уменьшить число неприятных инцидентов.

Статья посвящена раскрытию понятия «правовое сознание», показана его многогранность и междисциплинарность. Отмечаются методологические проблемы изучения правосознания и направления современных исследований. Основной акцент делается на психологическом подходе, в котором, рассматривая сущность правового сознания, разработчики, анализируют понятие «сознание». Раскрыта структура и отмечены функции правого сознания, показана связь правового сознания и правовой культуры общества, обозначены психологические методики изучения правосознания.

Актуальность исследуемой проблемы обусловлена неутешительной статистикой совершения преступлений и правонарушений несовершеннолетними, учащающимися резонансными преступлениями со стороны молодежи с проявлением не свойственной им жестокости, а также значительным числом научных и иных публикаций по исследуемой проблеме, публикаций в электронных и печатных средствах массовой информации. Правовое воспитание в России в настоящее время не имеет единого подхода, ученики отдельных образовательных организаций по инициативе региональных властей либо педагогов более углубленно изучают основы правовых дисциплин по сравнению с другими обучающимися, которые изучают право лишь в рамках отдельных тем. Такой подход ставит обучающихся в неравное положение, не способствует профилактике преступности, а также повышению общей правовой грамотности подрастающего поколения. В связи с этим представляется целесообразным рассмотреть возможность разработки Единой концепции правового воспитания в России. Цель настоящего исследования – выявление имеющихся проблем в реализации правового воспитания в России и предложение рекомендаций по снижению их негативного влияния. Предполагается, что цель будет достигнута в результате анализа имеющихся тенденций и мер правового воспитания в России; уяснения исторического опыта использования правового воспитания; определения подходов к реализации правового воспитания за рубежом; исследования мнений обучающихся и преподавателей о необходимости правового воспитания, имеющихся проблемах средствами анкетирования. Основной результат научного исследования – выявление имеющихся проблем реализации правового воспитания в России и предложение рекомендаций по снижению негативного влияния проблем его реализации на настоящем этапе в России, в частности конкретных мероприятий, которые могут входить в Единую концепцию правового образования. По результатам анкетирования обучающихся 8–11-х классов образовательных организаций Свердловской области были выявлены основные проблемы в изучении правовых дисциплин, ведущая из которых – осознание обучающимися нехватки правовых знаний. При проведении исследования использовались такие методы, как социологический, аналитический, метод синтеза. Проведенное исследование будет полезно как для теоретических, так и для практических работников, в частности преподавателей начальных и старших классов, сотрудников в сфере образования, осуществляющих разработку образовательных программ и стандартов, сотрудников правоохранительных органов, работающих с несовершеннолетними, а также может быть использовано для проведения дальнейших исследований и разработок.

Статья посвящена исследованию вопросов происхождения, сущности и содержания юриспруденции, общих и специфических особенностей её развития. В статье дана характеристика некоторых подходов к трактованию понятия «юриспруденция», а именно: цивилизационного, интегративного, инструментального. Доказано то, что юриспруденция представляет собой не простую совокупность теоретических знаний о праве, а рационально сложившуюся систему этих знаний, что способствует пониманию юриспруденции как практико-прикладной науки.

В статье рассматривается роль правовой идеологии в современном обществе и ее влияние на формирование правового сознания подростков. Приведены результаты проведенного исследования по восприятию и оценке подростками современной правовой действительности. Обозначена проблема формирования правосознания подростков в условиях деидеологизации российского общества.