Ключевое слово: «предметные компетенции»
Алгина Л. Р. Проектная деятельность на уроке русского языка как способ обучения сжатому изложению // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 2976–2980. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85596.htm
Предлагаемый материал носит практико-ориентированный характер. Учебный проект осуществляется на уроке русского языка в 9-м классе. Цель проекта – создание памятки «Виды сжатия текста». Задача педагога – организовать групповую деятельность. Последовательное выполнение предложенных заданий позволит обучающимся применить все виды сжатия текста. Обучение сжатому изложению осуществляется на основе деятельностного подхода.
Шабанова Т. Л. Формирование психолого-педагогической мета-компетенции у студентов в процессе изучения авторских курсов инновационного проекта вуза «Педагог будущего» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 6 (июнь). – С. 136–140. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15201.htm
В статье приведена модель психолого-педагогической метакомпетенции и составляющих ее предметных компетенций. Сформулированы условия и задачи обучения студентов с целью формирования у них психолого-педагогической метакомпетенции и саморазвития. Описаны содержательные и организационные принципы реализуемого авторского курса «Психология педагогической деятельности» для студентов в рамках инновационного проекта педагогического вуза, приведены примеры конкретных форм, приемов и технологий обучения.
Софронов Г. А., Юдина И. Р. Формирование предметных компетенций в условиях ФГОС художественно-выразительными средствами натюрморта, выполненного в декоративной живописной технике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 27. – С. 129–132. – URL: http://e-koncept.ru/2017/574025.htm
Статья освещает значение темы «Декоративный натюрморт средствами живописи», раскрывает роль декоративного рисования в формировании предметных компетенций.
Ключевые слова:
фгос, стилизация, предметные компетенции, декоративный натюрморт, художественно-выразительные средства
Харитонова А. В., Яковлева А. В. Компетентностно-ориентированные задания как средство достижения предметных компетенций (на примере темы «тип членистоногие») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 578–582. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
А. В. Харитонова, А. В. Яковлева
А. В. Харитонова, А. В. Яковлева
В статье рассмотрен опыт применения компетентностно-ориентированных заданий на уроках биологии для формирования у учащихся знаний и умений, с целью применять их при различных моделируемых жизненных ситуациях, т.е. для приобретения предметных компетенций. Приобретенные предметные компетенции позволяют учащимся стать компетентными (владеть опытом применения знаний и умений в реальных жизненных ситуациях).
Павлова Е. П., Павлова В. А. Дидактические игры на региональном материале как средство развития познавательного интереса младших школьников на уроках математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Е. П. Павлова, В. А. Павлова
Е. П. Павлова, В. А. Павлова
В статье рассмотрены вопросы об усвоении младшими школьниками предметных компетенций по математике. Целью исследования было определение педагогических условий развития познавательного интереса посредством дидактических игр. В исследовании были использованы методы: теоретический анализ информации по проблеме исследования, наблюдение, практический опыт. Результатом можно считать: ввиду психофизиологических особенностей младших школьников игровая деятельность более эффективно способствует развитию познавательного интереса.
