Ключевое слово: «предметные компетенции»
Алгина
Л.
Р.
Проектная деятельность на уроке русского языка как способ обучения сжатому изложению //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 2976–2980.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85596.htm
Предлагаемый материал носит практико-ориентированный характер. Учебный проект осуществляется на уроке русского языка в 9-м классе. Цель проекта – создание памятки «Виды сжатия текста». Задача педагога – организовать групповую деятельность. Последовательное выполнение предложенных заданий позволит обучающимся применить все виды сжатия текста. Обучение сжатому изложению осуществляется на основе деятельностного подхода.
Шабанова
Т.
Л.
Формирование психолого-педагогической мета-компетенции у студентов в процессе изучения авторских курсов инновационного проекта вуза «Педагог будущего» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 6 (июнь).
– С. 136–140.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15201.htm
В статье приведена модель психолого-педагогической метакомпетенции и составляющих ее предметных компетенций. Сформулированы условия и задачи обучения студентов с целью формирования у них психолого-педагогической метакомпетенции и саморазвития. Описаны содержательные и организационные принципы реализуемого авторского курса «Психология педагогической деятельности» для студентов в рамках инновационного проекта педагогического вуза, приведены примеры конкретных форм, приемов и технологий обучения.
Софронов
Г.
А.
, Юдина
И.
Р.
Формирование предметных компетенций в условиях ФГОС художественно-выразительными средствами натюрморта, выполненного в декоративной живописной технике //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 27.
– С. 129–132.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/574025.htm
Статья освещает значение темы «Декоративный натюрморт средствами живописи», раскрывает роль декоративного рисования в формировании предметных компетенций.
Ключевые слова:
фгос, стилизация, предметные компетенции, декоративный натюрморт, художественно-выразительные средства
Харитонова
А.
В.
, Яковлева
А.
В.
Компетентностно-ориентированные задания как средство достижения предметных компетенций (на примере темы «тип членистоногие») //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– С. 578–582.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20731
Авторы:
А. В. Харитонова, А. В. Яковлева
А. В. Харитонова, А. В. Яковлева
В статье рассмотрен опыт применения компетентностно-ориентированных заданий на уроках биологии для формирования у учащихся знаний и умений, с целью применять их при различных моделируемых жизненных ситуациях, т.е. для приобретения предметных компетенций. Приобретенные предметные компетенции позволяют учащимся стать компетентными (владеть опытом применения знаний и умений в реальных жизненных ситуациях).
Павлова
Е.
П.
, Павлова
В.
А.
Дидактические игры на региональном материале как средство развития познавательного интереса младших школьников на уроках математики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=22682
Авторы:
Е. П. Павлова, В. А. Павлова
Е. П. Павлова, В. А. Павлова
В статье рассмотрены вопросы об усвоении младшими школьниками предметных компетенций по математике. Целью исследования было определение педагогических условий развития познавательного интереса посредством дидактических игр. В исследовании были использованы методы: теоретический анализ информации по проблеме исследования, наблюдение, практический опыт. Результатом можно считать: ввиду психофизиологических особенностей младших школьников игровая деятельность более эффективно способствует развитию познавательного интереса.
