Ключевое слово: «профессиональный выбор»

На сегодняшний день проблема ранней профориентации является актуальной. В рамках мероприятия мы расскажем о разных профессиях будущего. Обучающиеся младшего подросткового возраста посредством участия в игре-квесте узнают о различных новых профессиях и их особенностях. Разработка может быть полезна учителям средних классов.

В статье рассматривается интерес к педагогической профессии как мотивационный компонент выбора карьеры учителя. Понимание механизмов влияния интереса на выбор профессии на этапе вузовской подготовки имеет важное значение для подготовки высококвалифицированных и мотивированных учителей в условиях дефицита педагогических кадров. Рассмотрены психологические основания профессионального интереса, его структура и связь с различными аспектами педагогической деятельности. Представлены результаты исследования динамики интереса будущих педагогов от первого курса к пятому (n=158), показывающие отсутствие прямой связи между наличием интереса и желанием работать по профессии.

Профессиональное самоопределение старшеклассников является одной из важ-нейших государственных задач, стоящих перед системой образования. Подготовка молодого поколения к взрослой жизни, успешная адаптация их в современном обществе невозможны без успешного освоения профессии. Одним из главных выборов в жизни будущего выпускника школы являет¬ся выбор профессии, ребенок должен обладать четким представлением о будущей профессии, в сферу которой он в дальнейшем будет включен. Авторы указывают на то, что профессио¬нальную ориентацию в школе необходимо осуществлять посредством проектной деятельности, в рамках которой учащийся проводит глубокое исследование, изучая особенности выбранной профессии, способы получения соответствующего образования по этой профессии, а также пробует себя в качестве специалиста по выбранной профессии. Такой подход позволяет учащемуся осознанно подойти к окончательному выбору профессии.