Ключевое слово: «профориентация»
Довгань И. В. Проектная деятельность как инструмент развития надпрофессиональных компетенций (soft skills) у обучающихся 8–11-х классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
И. В. Довгань
И. В. Довгань
В представленной статье предпринимается попытка теоретического и практического обоснования актуальности формирования надпрофессиональных навыков (soft skills) у старшеклассников в условиях стремительной цифровой трансформации социума и экономических институтов. Автор рассматривает проектную деятельность не просто как педагогический прием, а как комплексный механизм развития компетенций системы «4К» (коммуникация, креативность, критическое мышление, кооперация), а также таких фундаментальных личностных качеств, как субъектность и ответственность. Особое внимание в работе уделено междисциплинарному STEAM-подходу, позволяющему интегрировать инженерно-технические и гуманитарные знания. В статье также анализируется трансформация роли педагога в сторону наставничества и приводятся аргументы в пользу того, что проектный метод выступает ключевым фактором успешного профессионального самоопределения и социальной адаптации выпускников.
Квашина С. Ю., Евтюгина А. А. Формирование чемпионатного ядра (на примере авиационных компетенций) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
С. Ю. Квашина, А. А. Евтюгина
С. Ю. Квашина, А. А. Евтюгина
В статье рассматривается проблема создания компетенций, соответствующих требованиям работодателей и включающих синхронизацию системы среднего образования с рынком труда для подготовки высококвалифицированных кадров через участие в чемпионате «Профессионалы». Автор представляет опыт разработки и внедрения новых региональных компетенций «Служба бортпроводников» и «Авиационный кейтеринг» в Республике Саха (Якутия). Описан процесс внедрения интеграции авиационных регламентов в соревновательные модули.
Ключевые слова:
среднее образование, профориентация, якутия, авиация, чемпионат «профессионалы», бортпроводник, авиационный кейтеринг.
Лобанова Н. И., Селютин В. Д., Яремко Н. Н. Математика как компас в мире профессий: профориентация через дифференциальные уравнения в НОУ «Математика плюс» ЦВР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Статья посвящена вопросам использования в Центре внешкольной работы (ЦВР) Научного объединения учащихся (НОУ) «Математика плюс» дифференциальных уравнений как инструмента формирования профориентации. Авторы предлагают также расширить тематику проектов, благодаря интеграции с предметами физика, химия, биология, экономика, информатика.
Мазниченко М. А., Балабанова А. О., Логинова Е. А. Событийное волонтерство как средство патриотически-ориентированной профориентации старшеклассников и студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
В статье раскрыты профориентационные возможности событийного волонтерства как вида социальной активности старшеклассников и студентов. Показано, что профориентация молодежи в процессе участия в событийном волонтерстве должна носить гражданско-патриотическую направленность – быть направлена на формирование гражданско-патриотической позиции. Описаны педагогические условия патриотически-ориентированной профориентации студентов и школьников в процессе их участия в событийном волонтерстве.
Нгуен Н. М., Чекун О. А. TED Talks как аутентичный ресурс профориентации на уроках английского языка в старших классах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
Н. М. Нгуен, О. А. Чекун
Н. М. Нгуен, О. А. Чекун
В данной статье рассматривается потенциал использования TED Talks в качестве аутентичного ресурса для интеграции профориентационной работы в уроки английского языка в старших классах. Анализируются лингвистические и содержательные особенности TED Talks, обусловливающие их пригодность для развития как иноязычной коммуникативной компетенции, так и профессиональных представлений обучающихся. Предлагаются критерии отбора TED-лекций, ориентированных на профориентацию, и описываются теоретические подходы к их внедрению в практику преподавания английского языка. Сделанные выводы свидетельствуют о том, что TED Talks являются практичным и доступным средством сопровождения профессионального самоопределения школьников в условиях иноязычного образования.
