Ключевое слово: «психолого-педагогическое сопровождение»
Соловьева С. И. Психолого-педагогическое сопровождение детей на примере сельской школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
С. И. Соловьева
С. И. Соловьева
В данной статье мы рассматриваем организационно-педагогические мероприятия психолого-педагогического сопровождения сельских школьников. Описываются мероприятия, проводимые МБОУ Тумульская ООШ Хангаласского улуса Республики Саха (Якутия) по 5 основным направлениям психолого-педагогического сопровождения детей.
Фоминых Е. С. Инклюзивное образовательное пространство: проблемы и перспективы психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ и их семей в современных условиях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907541-67-2_147
Автор:
Е. С. Фоминых
Е. С. Фоминых
В статье рассмотрены актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной образовательной организации. Раскрыта сущность процесса сопровождения. Представлены фундаментальные теоретико-методологические основы процесса психолого-педагогического сопровождения: цель, задачи, принципы, подходы, направления, этапы, виды и формы работы. Систематизированы основные данные о ключевых проблемах проектирования и реализации программ комплексного психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья на современном этапе. Систематизированы основные направления психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Перечислены современные стратегии и форматы психолого-педагогического сопровождения семей лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Батюшкина В. Е. Психолого-педагогические аспекты адаптации первоклассников к обучению в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
В. Е. Батюшкина
В. Е. Батюшкина
В данной статье рассматриваются психолого-педагогические особенности адаптации первоклассников. Выявляются условия положительной адаптации младшего школьника к обучению. Факторы, положительно или отрицательно влияющие на процесс адаптации первоклассников. Построение урока в соответствии с психологическими особенностями младших школьников, с преобладающей ведущей деятельностью - игровой, переходящей в учебную. Применение дидактических игр на уроках в процессе адаптации к ведущему виду деятельности.
Ключевые слова:
адаптация, психолого-педагогическое сопровождение, адекватная самооценка, первоклассник, приспособление
Иванова А. Ю., Корякина Т. Г. Проблема воспитания детей раннего возраста в семье с родителем-инвалидом // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
А. Ю. Иванова, Т. Г. Корякина
А. Ю. Иванова, Т. Г. Корякина
Статья посвящена малоизученной проблеме воспитания детей раннего возраста в семье, где один или оба родителя имеют инвалидность. На основе исследования, проведенного на базе ГБПОУ РС (Я) «Республиканский техникум-интернат профессиональной и медико-социальной реабилитации инвалидов», представлена картина функционального ресурса семьи, что является необходимым условием создания развивающей среды для ребенка раннего возраста.
Мохиборода А. В. Сложность дифференциальной диагностики как составляющей психолого-педагогического сопровождения познавательного развития детей с нарушением зрения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
А. В. Мохиборода
А. В. Мохиборода
В статье представлен анализ дифференциальной диагностики, как в общей системе психодиагностики, так и в психолого-педагогическом сопровождении. Также отмечены особенности и сложности, которые возникают при организации диагностического обследования в условиях психолого-медико-педагогической комиссии в республике Казахстан.
