Ключевое слово: «развитие»

В статье приведены теоретические и практические основы развития речи у детей 5-6 лет посредством творческого воображения. Рассмотрены вопросы психолого-педагогических особенностей развития речи. Описана и раскрыта методика использования творческого воображения в процессе развития речи у детей старшего дошкольного возраста.

В статье рассматриваются результаты исследования в рамках реализации проектной деятельности по теме «Психолого-педагогическая поддержка семей воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья». В ходе исследования проведен теоретический анализ и обобщение материалов по вопросам оказания психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ и их родителям по вопросам социализации воспитания детей. Авторами методологически обосновано и практически реализована комплексная программы психолого-педагогической поддержки семей, воспитывающих детей с ОВЗ с сохраненным интеллектом. В исследовании авторами применяются различные теоретические и эмпирические методы психолого-педагогического исследования: восхождение от абстрактного к конкретному, анализ, моделирование, обобщение, контент-анализ сравнение, абстрагирование, наблюдение, беседа, тестирование, интервью, анкетирование и эксперимент. Исследователи определили, что все семьи нуждаются в специальной помощи из-за переживания стрессовых ситуаций связанных с воспитанием, обучением и социализацией детей с ОВЗ, также у большинства родителей наблюдается деструктивные формы отношения и деформированные методы и стили воспитания, для преодоления глубокого стресса родители используют сочетания нескольких неконструктивных копинг-стратегий. С целью оказания психолого-педагогической поддержки родителям, воспитывающим ребенка с ОВЗ авторы разработали и реализуют комплексную программу психолого-педагогической поддержки семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Авторами проведен первичный анализ результатов первичной психодиагностики особенностей семейного воспитания, родителей и детей, а также реализуется коррекционно-реабилитационный этап Программы.

В статье рассмотрены основные принципы развития читательского интереса, развитию которого во многом способствуют родители или законные представители ребенка младшего школьного возраста. Также указаны некоторые причины, по которым ребенок может потерять интерес к чтению. В целях выявления уровня читательского интереса у младших школьников, было проведено анкетирование среди учащихся четвертых классов.

В статье исследуется проблема развития мелкой моторики у младших школьников. Рассмотрено понятие мелкой моторики, её взаимосвязь с речью и значение в развитии ребенка. Результаты работы подтвердили необходимость использования в творческой деятельности технику скрапбукинг как средство формирования мелкой моторики и последующего развития речи, памяти, воображения, координации движений детей.

В статье анализируется вопрос развития творческого воображения у учащихся начальной школы. В результате исследования выявлено, что занятия по рисованию, аппликации и лепке способствуют формированию художественного мышления, творческого воображения и памяти ребенка. Следовательно, результативность формирования детской фантазии подчинено использованию в образовательной работе элементов декоративно-прикладного искусства.