Ключевое слово: «рефлексия»
Ворожко Т. В. Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни как социально-педагогическая проблема // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 4461–4465. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85893.htm
Т. В. Ворожко
Статья посвящена вопросам организации здоровьесберегающего подхода к целостному образовательному процессу в дошкольном учреждении. Автор акцентирует внимание на создании необходимых социально-педагогических условий для сохранения здоровья и приобщения к здоровому образу жизни детей.
Хрестина Н. М. Применение элементов ТРИЗ на уроках математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 20. – С. 231–235. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45072.htm
В статье рассматривается применение на уроках математики элементов структуры креативного урока в инновационной педагогической системе НФТМ-ТРИЗ. Автором предлагается методическая разработка урока математики в 5 классе, где продемонстрировано, как можно развивать творческие способности учащихся в рамках школьной программы.
Гудкова М. Н. Приёмы рефлексии в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 27. – С. 281–285. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65558.htm
В статье представлен мастер-класс по теме: «Приёмы рефлексии в начальной школе». Материал адресован учителям начальных классов, классным руководителям.
Эрнст Г. Г. Профессиональная рефлексия как механизм саморазвития будущего педагога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 12 (декабрь). – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15413.htm
В статье поднимается проблема профессиональной рефлексии и саморазвития. Профессиональная рефлексия будущего педагога понимается как механизм саморазвития личности. Автор рассматривает основные признаки рефлексирующей личности в контексте её профессионального саморазвития.
Маякова А. В. Рефлексия сложности в социальной сфере // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 476–480. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86105.htm
В данной научной работе рассматривается рефлексия сложных социальных систем, обосновывается идея адекватного применения теории сложности к исследованию социальных систем в частности и социальной сферы в целом. Автор аргументирует тезис о том, что философские основания вопросов сложности предполагают устойчивую генерацию и развитие открытого, диалогового и критически-рефлексивного способа восприятия социальной науки. Основываясь на научных трудах отечественных и зарубежных ученых, автор обосновывает автономность, непрерывность, неоднородность социокультурных систем, а также сложностный эпистемологический перекресток в рамках изучения подобных систем.
