Ключевое слово: «речевое поведение»

Каратышова М. А. Репрезентация мужского доминирования в речевом поведении // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S26. – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75350.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В настоящей статье рассматривается специфика мужского речевого поведения, обобщаются и систематизируются маскулинные коммуникативные стратегии и тактики. Основная цель статьи заключается в обосновании необходимости учета гендерного фактора при анализе речевого поведения коммуникантов. Среди наиболее типичных проявлений мужского доминирования в коммуникации рассматриваются инициативность, точность, эксплицитность, терминологичность, стремление к диалоговому соперничеству и психологическая «глухота».
Чеботникова Т. А. «Кто виноват теперь, что их идеал так уродлив?» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 2021–2025. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96323.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье освещаются вопросы современной речевой культуры с позиции целесообразности и уместности. Отмечается факт разбалансированности языкового сознания носителей языка. Предлагается изменение модели преподавания русского языка в школе, направленной на речевое развитие, понимаемое как овладение языком во всех его функциях.
Огар Р. Н., Алещанова И. В. Фамильярный стиль общения как форма проявления молодёжной культуры в эпоху глобализации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 1191–1195. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970565.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В работе рассматривается фамильярный стиль общения (ФСО) как результат процесса глобализации. Устанавливаются основные ситуации ФСО, а также даются его основные характеристики. Приводятся особенности речевого поведения молодёжи.
Агиенко М. И., Рольгайзер А. А. Речевые тактики осуществления функции педагогического контроля в современном вузе: междисциплинарный подход // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 3 (март). – С. 70–81. – URL: http://e-koncept.ru/2018/181016.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Необходимость оптимизации, интенсификации и повышения качества образования ставит вопрос о повышении эффективности педагогического контроля в образовательном процессе вуза. Качественное обучение не может существовать без обратной связи между преподавателем и обучающимся, включающей в себя данные о результатах текущего, промежуточного и итогового контроля. В связи с пересмотром и корректировкой государственных нормативных документов в сфере образования требования к эффективности педагогического процесса претерпевают постоянные изменения. В этой ситуации поиск способов повышения результативности педагогического контроля приобретает особую актуальность. Цель настоящей статьи – оценить эффективность речевых тактик, актуализирующих функцию педагогического контроля с точки зрения их вклада в формирование благоприятного психологического климата в группе обучающихся. Гипотеза исследования заключается в том, что ряд широко используемых тактик педагогического контроля не только не способствуют созданию благоприятной психологической среды обучения, но и являются небезопасными для психологического здоровья обучающихся, а следовательно, не способствуют формированию успешной мотивации студента к профессиональному саморазвитию. Способы речевой актуализации коммуникативных интенций педагога в ситуации педагогического контроля рассматриваются в социально-прагматическом аспекте. Речевое поведение педагога при осуществлении им педагогического контроля подвергается более глубокой интерпретации адресатом речи в силу действия стрессогенного фактора оценивания. В работе использовались результаты некоторых исследований в области психологии, касающиеся вопросов профилактики и педагогической коррекции проблем мотивации, внутреннего контроля, состояния выученной беспомощности. В статье представлены основные речевые тактики, сопровождающие педагогический контроль в вузе. Делается вывод о том, что применение той или иной речевой тактики способно как оказать негативное влияние на психическое здоровье студента, отразиться на его самооценке и психоэмоциональном состоянии, так и способствовать развитию творческих способностей и повышению мотивации стать высококлассным специалистом нового поколения. Практическая значимость полученных результатов состоит в том, что они могут быть использованы в профессиональной деятельности преподавателя вуза и способствовать более эффективному управлению процессами педагогического общения с целью создания благоприятной психологической обстановки.
Карабутова Е. А., Прокопенко Ю. А., Акиншина И. Б. Формирование языковой компетенции студентов вуза в свете коммуникативного подхода для реализации социального и профессионального межкультурного взаимодействия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 1 (январь). – URL: http://e-koncept.ru/2021/211003.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.