Ключевое слово: «речь»
Максимова С. М., Абрамова Н. А. Роль использования средств этнопедагогики в речевом развитии детей раннего возраста с ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
С. М. Максимова, Н. А. Абрамова
С. М. Максимова, Н. А. Абрамова
В статье раскрывается роль средств этнопедагогики на речевое развитие детей раннего возраста с ОВЗ. Нами было проведено исследование с целью выявления особенностей речевого развития с ОВЗ на базе МБДОУ Д/с № 1 «Звёздочка» ГО «город Якутск». У детей раннего возраста с ОВЗ выявлены следующие особенности речевого развития: наблюдается низкая речевая активность, слабый артикуляционный аппарат, ограниченный словарный запас, не сформирован фонематический слух, дети с трудом понимают обращённую речь.
Петрушенко В. Д., Александрова К. М. Тюркизмы в произведении М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
В. Д. Петрушенко, К. М. Александрова
В. Д. Петрушенко, К. М. Александрова
Статья посвящена исследованию тюркизмов в главе «Бэла» произведения М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Рассмотрены тюркские заимствования, обозначена роль их употребления.
Кобялковская О. А., Бисерова А. В., Стародубцева Э. С., Шлапак Г. Н., Шуклина А. С. «По дороге с буквами»: электронное пособие к рабочей тетради по развитию речи для детей 6–7 лет // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Данная статья посвящена проблеме недостаточной сформированности познавательного интереса в процессе развития речи у детей 6–7 лет. В качестве средства обучения в нашем случае выступает электронное образовательное пособие. Актуальность работы обусловлена наглядностью электронного ресурса, что способствует формированию познавательного интереса. Электронное пособие позволит детям с большим интересом изучать родной язык, а также запоминать и повторять материал в более удобном и занимательном варианте. Задания электронного пособия способствуют развитию творческого потенциала, а также приучают к самостоятельности, самооценке и самопроверке.
Дисграфия в английском языке как препятствие при обучении младших школьников иноязычной коммуникации
Викулина О. В. Дисграфия в английском языке как препятствие при обучении младших школьников иноязычной коммуникации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
О. В. Викулина
О. В. Викулина
В статье рассматривается негативное влияние дисграфии на процесс обучения иностранным языкам учащихся начальных классов общеобразовательных и коррекционных школ. Рассматриваются признаки дисграфии в английском языке как иностранном у младших школьников, делается акцент на отличиях дисграфии от неспецифических нарушений письменной речи. Даются рекомендации по организации работы с детьми, имеющими нарушения письменной речи, в условиях инклюзивного образования.
Ключевые слова:
иностранный язык, речь, инклюзивное образование, письмо, коммуникация, дисграфия, ограниченные возможности здоровья, овз
Ноговицына А. Н., Андреева Л. Д. Организация речевого развития детей в образовательной деятельности с использованием информационно коммуникационных технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
А. Н. Ноговицына, Л. Д. Андреева
А. Н. Ноговицына, Л. Д. Андреева
В данной статье рассмотрено примеры из опыта работы воспитателя ДОУ в использовании некоторых программных средств, направленных на развитие речи дошкольников. Известно, что своевременное овладение правильной речью имеет большое значение для формирования полноценной личности ребенка и дальнейшего его успешного обучения в школе.
Ключевые слова:
информационные коммуникационные технологии, дошкольное образование, развитие, педагогика, речь
