Ключевое слово: «рисование»

Изучение животного мира родного края является неотъемлемой частью воспитания любви к Родине у учащихся. Сочетание теоретической части с творческими заданиями всегда вызывает интерес у учащихся. Целью пособия является изучение животного мира Кировской области через использование техники оригами и рисования. В пособии представлена информация о нескольких видах животных Кировской области, а после описания каждого животного учащимся дается задание изготовить модель этого животного в технике оригами или нарисовать его. Тем самым, помимо изучения животного мира, у детей происходит развитие памяти, воображения, творческих способностей и мелкой моторики.

На сегодняшний день проблема эстетического воспитания учащихся является достаточно актуальной. В рамках мероприятия мы проверим ранее полученные знания учащихся: знания цветоведения, художественные термины. Также познакомим с отечественным и мировым искусством, проверим их творческое мышление. Учащиеся средней школы посредством игровой и творческой деятельности поближе познакомиться с искусством, проверят свои знания. Разработка может быть полезна для учителей изобразительного искусства.

В статье автор раскрывает важность рисования в процессе воспитания и обучения детей дошкольного возраста, акцентируя внимание на том, что процесс обучения ребёнка в школе во многом определяется теми видами деятельности, которые были выбраны в дошкольном образовательном учреждении. Особое внимание автор статьи уделил тому, как именно рисование влияет на развитие эмоциональной сферы детей, творческого потенциала, мышления и других важных личностных качеств.

В статье рассматриваются нетрадиционные техники рисования в организации образовательной деятельности в начальной школе. Авторы замечают, что в основе успешного развития детского художественного творчества заключены: разнообразие материалов, применяемых в творческих заданиях, формы и методы работы с учащимися, а также нетрадиционные техники, виды и способы изображения, направленные на успешное развитие детского художественного творчества.

В статье рассматривается проблема развития у учеников четвертых классов развития художественно-творческих способностей посредством применяй нетрадиционных техник в художественной деятельности. Целью данной работы является определение педагогических условий, эффективно влияющих на развития художественно-творческих способностей четвероклассников в кружке «Анималисты» Ведущими методами исследования проблемы являются анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования, беседа с детьми, тест, наблюдение, анализ результатов детского творчества. Основные результаты исследования: охарактеризованы факторы развития художественно-творческих способностей четвероклассников; разработана и доказана эффективность реализации программы в дополнительном образовании по развития художественно - творческих способностей младших школьников.