Ключевое слово: «самоопределение»

В статье предлагается один из вариантов профессионально ориентационной работы со школьниками в рамках телешоу, представляющий собой диалог двух сторон: учащихся и приглашенных аудиторов. Сегодня в мире существует более 7 000 профессий. Популярностью пользуются лишь сотни из них. В настоящее время по профессии не работает практически половина населения России. После выпуска из вузов желающих работать по профессии становится всё меньше, и всё больше увеличивается количество студентов, которые учатся только ради получения диплома, потому что это увеличивает возможности соискателя хотя бы на стадии отсеивания, где требуется высшее образование. Проведение профориентационного телешоу поможет обучающимся выявить и развить свои способности и склонности к определенной профессии, профессиональные и познавательные интересы в выборе профессии, а также сформировать потребность и готовность к труду в современном обществе. Для достижения поставленной цели предлагаются: ведение беседы и интервью с различными спикерами из разных областей профессиональной деятельности, тренинги по выявлению лидерских качеств, по определению типа характера и темперамента, по выявлению творческих способностей, типа мышления. Выбор профессии для старшеклассников уже сегодня является осознанной необходимостью, и именно для них проект реализует максимальное количество мероприятий и встреч, посвященных разным важным, но не очень модным сегодня специальностям.

Профориентационная работа приобретает в настоящее время особую актуальность в связи с реформой системы образования, ядром которой является профильное обучение, в центре которого всесторонне развитая личность, способная реализовать себя как в социальном, так и в профессиональном плане. Во многом проблемы возрождающейся школьной профориентации связаны с плохим осознанием цели такой работы, когда цель понимается либо слишком упрощенно («помочь выпускникам хорошо устроиться и адаптироваться в условиях рынка»), либо слишком усложненно («помочь самореализоваться, самоопределиться»). В рамках обозначенной темы было проведено исследование, целью которого является определение возможностей использования инфографики в ходе профориентационной работы в учебных учреждениях. В статье представлены план и методика работы в ходе реализации системы профориентационных классных часов с применением средств инфографики для учащихся 8–11-х классов. Материалы могут быть использованы для дальнейшего совершенствования профориентационной деятельности в учебных заведениях и могут быть интересны классным руководителям старших классов, школьным психологам и студентам педагогических специальностей, интересующимся профориентационной работой.

Мотивы выбора профессии старшеклассниками формируются под воздействием множества факторов, одним из которых является родительское мнение. Данная статья посвящена закономерностям влияния родителей на профессиональное самоопределение старшеклассников, так как это всегда остается актуальной проблемой в связи с изменяющимися социально-экономическими условиями и духовно-нравственными ориентирами современного общества.

Статья посвящена вопросам комплексной работе организации профориентационной деятельности школ и социальных партнеров. Автор делится опытом работы со школами и реализации модели по профессиональному самоопределению обучающихся.