Ключевое слово: «самоопределение»

Статья посвящена вопросам профессионального самоопределения в процессе учебной деятельности обучающихся старших классов. Профессиональное самоопределение рассматривается в рамках индивидуальной образовательной траектории.

В статье представлена модель профессионального самоопределения старшеклассников, представлены процессы профессионального самоопределения школьников (нормативно правовой и информационный, менеджмент ресурсов и информации, мониторинг готовности, научно-методический процесс сопровождения образовательной деятельности); их характеристика и взаимосвязь.

Статья раскрывает содержание понятия «Педагог дополнительного образования». Особое внимание уделено деятельности Муниципального бюджетного учреждения «Станция юных техников» города Можги Удмуртской Республики, влиянию педагогов на профессиональное самоопределение обучающихся.

На данный момент становится актуальным индивидуальное предпринимательство, создание бизнеса и различные виды самозанятости. В нашем колледже в основном осуществляется подготовка специалистов для малого и среднего бизнеса. В экономических условиях, вызванных пандемией коронавируса, стало четко прослеживаться будущее направление экономики в сторону развития самозанятости и «фриланса». Но как много подводных камней, новых понятий и терминов в данной сфере? Как много информации в социальных сетях и интернете о финансовой поддержке, обучающих программах, имущественной поддержке и т. д. Как молодому предпринимателю разобраться в этом? Как отличить мошенников и любителей заработать на неопытности? Наша программа бизнес-ориентирующего направления системы воспитания позволяет проигрывать реальные бизнес-ситуации, реальные трудности, с которыми может столкнуться молодой предприниматель, риски и подводные камни. В системе воспитания много направлений и методов работы, но главный принцип – это системность. Наша идея заключается в проигрывании бизнес-модели жизни молодого предпринимателя в рамках развития системы самоуправления. Ведь колледж – это своего рода модель будущей жизни: смм технологии, промоутеры, фотографы, видеографы, кондитеры, специалисты кейтеринга, мастера маникюра, оформители сайтов, веб-дизайнеры – с таким набором профессий и направлений самоуправления создается целый мир взаимодействий, решений, рекламы и конкуренции. А самое важное, что на базе колледжа есть реальные условия для начала своего бизнеса. В нашем образовательном учреждении уже есть основной ресурс для реализации проекта – это новое поколение молодых, динамичных, способных играть активную роль в развитии общества. Особенностью данного проекта является возможность самореализации специалиста и личности, ведь направления возможных бизнес-идей мы не ограничиваем. Любой студент со своей идеей, со своим представлением может выступить на совете студенческого самоуправления и приступить к работе по созданию своего бизнес-проекта и дальнейшей его реализации. Среди основных проблем социологи выделяют слабовыраженную готовность идти на риск, создавать что-то новое, отсутствие духа предпринимательства. При реализации нашего проекта эти проблемы решаются личным опытом, созданием ситуации успеха, возможностью попробовать себя в разных ролях, без страха быть неуспешным.

В данной статье обсуждается проблема выбора профессии детей младшего школьного возраста, путем организации профессиональной ориентации учителем. Способом организации является экскурсия в ветеринарную клинику по желанию самих детей.