Ключевое слово: «смешанное обучение»

Новые задачи и функции преподавателя иностранного языка в условиях цифровой образовательной среды
Кирпу С. Д. Новые задачи и функции преподавателя иностранного языка в условиях цифровой образовательной среды // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23926
Автор: С. Д. Кирпу
В статье описываются основные тенденции цифрового образования, анализируются новые задачи и функции преподавателя иностранного языка в вузе в условиях цифровой образовательной среды, приводятся дидактические принципы обучения в цифровой среде, а также рассматриваются преимущества смешанного обучения, сочетающего цифровые и традиционные формы обучения.
Ключевые слова: преподавание иностранных языков, смешанное обучение, цифровизация, цифровое образование
Смешанная модель обучения (blended learning) деловой коммуникации на иностранном языке при развитии межкультурной компетентности студентов бакалавриата
Пушкарева Л. В. Смешанная модель обучения (blended learning) деловой коммуникации на иностранном языке при развитии межкультурной компетентности студентов бакалавриата // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=24772
Автор: Л. В. Пушкарева
В статье рассматривается вопрос развития межкультурной компетентности студентов бакалавриата при обучении деловой коммуникации на иностранном языке на основе использования технологии смешанного обучения. Описываются модели смешанного обучения и определяются дидактические возможности данных моделей в процессе обучения деловой коммуникации на иностранном языке.
Ключевые слова: иностранный язык, смешанное обучение, межкультурная компетентность, деловая коммуникация, студенты бакалавриата
Использование технологии “Flipped Classroom” на занятиях по английскому языку со студентами неязыковых специальностей ПетрГУ
Никифорова О. В. , Габова Е. Г. Использование технологии “Flipped Classroom” на занятиях по английскому языку со студентами неязыковых специальностей ПетрГУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25083
Авторы: О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
Использование современных технологий является неотъемлемой частью учебного процесса в вузе. Одной из таких технологий обучения является технология “Flipped Classroom” («Перевернутый Класс»). В статье приводится описание данной технологии и рассматриваются ее преимущества при обучении студентов неязыковых специальностей.
Ключевые слова: технология обучения, студенты неязыковых специальностей, смешанное обучение, видеоконтент, обучающие электронные платформы
ПОСТРОЕНИЕ ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА С ПОМОЩЬЮ РЕСУРСОВ МЭО С ДЕТЬМИ, ПЕДАГОГАМИ И РОДИТЕЛЯМИ
Горчакова Н. Н. , Анчина С. А. , Леун А. А. ПОСТРОЕНИЕ ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА С ПОМОЩЬЮ РЕСУРСОВ МЭО С ДЕТЬМИ, ПЕДАГОГАМИ И РОДИТЕЛЯМИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25423
Авторы: Н. Н. Горчакова, С. А. Анчина, А. А. Леун
В опыте ДОУ представлены используемые инструменты для построения единого образовательного пространства с родителями при помощи дистанционных технологий на базе МЭО, такие как: самостоятельное освоение образовательного контента МЭО, «личные сообщения», работа в «матрице назначений», организация «смешанного обучения».
Ключевые слова: образовательное пространство, смешанное обучение, образовательный контент, матрица назначений
О типах цифровых ресурсов, используемых при смешанном обучении иностранному языку студентов-нелингвистов
Татарина Т. М. О типах цифровых ресурсов, используемых при смешанном обучении иностранному языку студентов-нелингвистов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25449
Автор: Т. М. Татарина
В статье представлены основные характеристики смешанного обучения, описан опыт обучения иностранному языку студентов нелингвистических направлений подготовки Петрозаводского государственного университета на основе смешанного обучения.
Ключевые слова: иностранный язык, дистанционное обучение, самостоятельная работа, смешанное обучение