Ключевое слово: «смешанное обучение»
Кузьмина Т. Д., Егорова Р. И. Технология смешанного обучения на уроках математики с этнокультурным компонентом // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
Т. Д. Кузьмина, Р. И. Егорова
Т. Д. Кузьмина, Р. И. Егорова
В данной статье рассматривается применение этнопедагогики на уроках математики с использованием технологии смешанного обучения.
Ключевые слова:
этнопедагогика, смешанное обучение
Орешкина А. В. СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ. ВОЗМОЖНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
А. В. Орешкина
А. В. Орешкина
В данной статье описывается технология по смешанному обучению. Одна из моделей смешанного обучения «Ротация станций», которую можно адаптировать и применить педагогам для проведения занятий в дошкольных образовательных учреждениях. Смешанное обучение – это обучение при помощи средств Интернета, что позволяет использовать высокий образовательный потенциал электронных ресурсов и реализовать современные концепции преподавания, благодаря своей доступности, простоте в использовании, социализации, возможности организации совместной деятельности и осуществлению контроля.
Ивлева А. Р. Использование социальных сетей в развитии умений письменной речи обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
А. Р. Ивлева
А. Р. Ивлева
В статье рассказывается о применение социальных сетей, с целью улучшить умения письменной речи обучающихся на английском языке. Данная статья помогает наглядно изучить внедрение социальных сетей в образовательный процесс. Рассматриваются примеры смешанного обучения. Приводится мнения по вопросу эффективности применения социальных сетей для развития умений письменной речи обучающихся. Данное исследование помогает оценить педагогическую применимость социальных сетей в практике обучения иностранному языку.
Жилина Н. Е., Богданова О. В. Предмет «Технология» в дистанционном режиме: из опыта работы с учащимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
Н. Е. Жилина, О. В. Богданова
Н. Е. Жилина, О. В. Богданова
Переход на смешанное и дистанционное обучение поставил перед учителями новые вызовы. Особенно это коснулось обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата предмету «Технология». Использование современных цифровых образовательных ресурсов (интернет-ресурсов, интерактивных заданий, компьютерных программ) позволило эффективно включить обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата в работу на дистанционном уроке, научить их не только использованию программ для рисования и моделирования, но и создать условия для организации досуга.
Иванова А. Д., Неустроева А. Н. Развитие нравственных качеств у младших школьников в условиях смешанного обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
А. Д. Иванова, А. Н. Неустроева
А. Д. Иванова, А. Н. Неустроева
В статье рассматривается проблема развития нравственных качеств младших школьников в условиях смешанного обучения. Вопросы развития нравственных качеств в младшем школьном возрасте в своих трудах отмечали многие педагоги. Все они считают, что именно в школе формируется и развивается отношение учеников к самому себе и к окружающим. В статье представлены методики, с помощью которых можно определить уровень нравственных качеств. Приведен пример организации нравственного воспитания и ожидаемые результаты.
