Ключевое слово: «стратегии обучения»
Савельева С. С. Инновационные тенденции в сфере российского образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 2476–2480. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85496.htm
В статье рассматриваются некоторые инновационные тенденции в сфере образования, связанные с деятельностью педагога и обучаемых, спецификой их взаимодействия в современных условиях и новыми стратегиями обучения.
Афанасова М. А. Особенности работы с одаренными детьми в учреждениях дополнительного образования на примере английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
М. А. Афанасова
М. А. Афанасова
В данной статье рассматривается проблема и различные подходы к работе с одаренными детьми и детьми с интеллектуальным уровнем развития выше среднего. Целью статьи является анализ работы и использования разных методов обучения таких детей. В статье выделяются и описываются различные виды одаренности детей и подростков, а также разбираются стратегии обучения. Автором предложены несколько вариантов работы с одаренными детьми, основанными на практическом опыте.
Ключевые слова:
одаренный ребенок, индивидуальный подход, одаренность, иностранные языки, стратегии обучения, виды одаренности
Ци Х. , Павлова В. О., Троева А. Л. Исследование отношений между индивидуальными психологическими особенностями и обучением англо-китайскому двуязычному языку среди студентов ИЗФиР СВФУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В данной статье рассматривается важность значения индивидуальных психологических особенностей студентов в рамках изучения иностранных языков в университете. В наше время владение двумя и более языками считается важным навыком для хорошего трудоустройства, потому высшие учебные заведения требуют от будущих специалистов (учителей) владение двумя актуальными языками в нынешнее время - английским и мандаринским китайским языком. Стоит отметить, что результаты в процессе обучения у студентов разные в виду различий в темпераменте, характере, внешних и внутренних факторов среды обучения, особенностей мышления у каждого студента. Таким образом, данная статья имеет теоретическое и практическое значение для изучения взаимосвязи между психически-психологическими особенностями личности и англо-китайским билингвальным обучением студентов КАЯП ИЗФиР СВФУ.
