Ключевое слово: «студент»

В статье описана авторская система построения практических занятий по иностранному языку в техническом вузе. Выявлены критерии, по которым проводится типология практических занятий. Предлагаются четыре типа практических занятий: ознакомительно-тренировочные, предваряюще-речевые, собственно-речевые, обобщающе-контрольные. Отмечается, что работа по данной системе построения практических занятий способна значительно повысить их эффективность, улучшить качество обучения студентов технического вуза иностранному языку.

В статье проведен анализ подходов к патриотическому воспитанию молодежи, в частности студентов средних специальных учебных заведений. Рассмотрены меры, направленные на усиление воспитательных функций в образовательных организациях профессионального образования. Показаны пути и способы организации патриотического воспитания, способствующие формированию и развитию патриотических чувств у студентов.

В статье анализируются особенности написания англоязычного аргументативного эссе студентами исторических факультетов вузов и наиболее распространённые трудности, с которыми они сталкиваются на этапе, предваряющем написание и в процессе выполнения работы. На примере обучения студентов второго и третьего курсов Института истории, политических и социальных наук Петрозаводского государственного университета рассматриваются типичные ошибки, совершаемые студентами, при развитии умения написания данного вида сочинения.

Данная статья посвящена изучению особенностей адаптационных процессов студентов 1 курса к обучению. Адаптация свежеиспечённых студентов СПО к обучению является актуальной проблемой в современных условиях. Именно на первом курсе у них начинает формироваться позитивное отношение не только к учебе, но и к будущей профессиональной деятельности. В настоящее время вопросы адаптации требуют внимания ученых, исследователей и специалистов, занимающихся данной проблемой. Поэтому исследованы основные проблемы и пути решения адаптации первокурсников к обучению в СПО и выделены основные стадии адаптационного процесса.

В данной статье рассматривается проблема возникновения стрессовых ситуаций. Основная задача данной статьи – провести исследование среди будущих дефектологов первого и третьего курса, которое показывает уровень стресса, а также причины возникновения стресс, как проявляется стресс и как студент справляется со стрессом. Также был проведён анализ сравнения шкалы уровня стресса между двумя курсами, предоставлены методики борьбы со стрессом. Методические указания подобраны таким образом, чтобы было комфортно их выполнять каждому.