Ключевое слово: «студент»

Период обучения в высших учебных заведениях является не только периодом приобретения знаний, умений и навыков по выбранной специальности, но и формирования личности, основ социализации и становления поведенческих стратегий студентов. Социальные конфликты в высших учебных заведениях поднимают проблему организации регулярной и систематической воспитательной работы в ходе осуществления учебной, а также внеучебной деятельности.

В статье рассматриваются возможности использования метода проектов при обучении студентов исторических факультетов вузов выступлению с устным иноязычным докладом профессионального содержания с применением мультимедийной презентации. Автор также анализирует соответствие деятельности по обучению студентов иноязычной презентации требованиям проектной методики, выдвигаемым к различным видам образовательной деятельности авторами метода. В качестве иллюстрации возможностей применения данного метода приводится пример развития умений устного иноязычного выступления у студентов Института истории, политических и социальных наук Петрозаводского государственного университета.

В статье рассматривается проблема эмоционального интеллекта и эмпатии и их взаимосвязь. Эмоциональный интеллект (ЭИ) относится к способности воспринимать, контролировать и оценивать эмоции. Это способность осознавать, контролировать и выражать свои эмоции, а также разумно и сочувственно управлять межличностными отношениями. Некоторые исследователи предполагают, что эмоциональный интеллект можно изучить и укрепить, в то время как другие утверждают, что это врожденная характеристика. Термин «эмпатия» используется для описания широкого спектра переживаний. Исследователи эмоций обычно определяют эмпатию как способность ощущать эмоции других людей в сочетании со способностью представить, что они думают или чувствуют. Эмпатия имеет глубокие корни в нашем мозгу и теле, а также в нашей эволюционной истории. Оно связано с двумя различными путями в мозге, и ученые предположили, что некоторые аспекты эмпатии можно проследить до зеркальных нейронов, клеток в мозгу, которые активируются, когда мы наблюдаем за кем-то.

Проблема адаптации является одной из самых важных при начале обучения в вузе. От результатов адаптации к процессу обучения в вузе может зависеть эффективность учебного процесса у студентов. Было проведено исследование, целью которого являлось выявление уровня адаптации и адаптированности студентов первого курса в вузе. В данной статье представлены основные результаты исследования на примере студентов-первокурсников факультета педагогики и психологии. Результаты исследования позволили выработать ряд рекомендаций для оптимизации адаптации студентов 1 курса.

При подготовке будущих специалистов, следует учитывать качество лидерства и эффективность процесса формирования лидерских качеств, которое напрямую зависит от педагогов. Различные подходы к определению лидерских качеств позволяют выявить основные тенденции в мировом образовательном процессе, которые можно использовать при разработке моделей современных лидеров.