Ключевое слово: «творческая деятельность»

Мохина Ю. Н. Использование рабочей тетради на уроках изо как способ повторения и закрепления общих знаний учащегося во всех областях при помощи творческой деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
На уроке рисования учащиеся младших классов обычно используют общие знания об окружающем мире и отображают их в поделках или в рисунках. Также это могут быть их различные переживания, мысли или желания, которые они хотят отобразить при помощи творческой деятельности. Создание рабочей книжки направлено не только на реализацию творческой деятельности ученика, но и на тренировку его мышления, логики, памяти, закрепление общих знаний за счет выполнения заданий. В дошкольном возрасте и в период начальных классов закладывается база всех основных навыков ребенка, а также их первичное развитие. В этом возрасте очень важно поддерживать активную деятельность ребенка, а также закреплять с ним различный новый материал и не забывать про то, что ребенку помимо сложной учебной деятельности нужна более интересная и захватывающая творческая. Поэтому решать учебные задания в процессе творческой деятельности для ребенка – прекрасный вариант. Данная статья станет основанием к дальнейшему созданию рабочей тетради.
Колеватова О. А. Фестиваль на тему «Мы вместе» как способ нравственного и эмоционального взаимообогащения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
. В статье говорится о проблеме нарушения канонов общения среди младшего и старшего поколения, о том, как важно доброе отношение к взрослым людям. Приводится решение такой проблемы путем создания совместной деятельности учащихся, их бабушек и дедушек. Их деятельность предполагает постановку общего спектакля, направленного на формирование духовно-нравственных качеств личности, позитивного отношения учащихся начальной школы к старшему поколению как к уважаемым членам общества через приобщение их к активному сотрудничеству, творческой деятельности. Также говорится о том, как решается эта проблема другими исследователями.
Кокорина Е. А. Развитие интереса школьников к литературе через использование дидактического инструмента «Ларец литературных экспонатов» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V11. – С. 12–17. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186106.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Представленный в статье образовательный проект призван полностью или частично решить проблему развития познавательного интереса школьников к изучению литературы в целом и чтению литературных произведений в частности. Для достижения результата предлагается в практике преподавания литературы применять дидактический инструмент «Ларец литературных экспонатов», который предполагает использование в учебном процессе различных приемов организации активной творческой познавательной деятельности обучающихся. Результатом работы школьников над творческими заданиями становится папка-портфолио с продуктами учебной творческой деятельности детей. Проект может представлять интерес для учителей литературы как вариант повышения заинтересованности учеников в изучении и углублении знаний по предмету.
Гирвиц Г. И. Организация творческой деятельности детей младшего школьного возраста в процессе выполнения учебных проектов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 206–210. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
В статье отражены основные положения организации творческой созидательной деятельности детей младшего школьного возраста в процессе выполнения учебных проектов.