Ключевое слово: «творческая деятельность»

Савина И. С., Вяткина А. И. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА МОДЕЛИРОВАНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ И КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
В статье рассматривается проблема развития коммуникативной и творческой компетенции и анализируются существующие модели по их формированию. Анализируется и обосновывается целесообразность использования метода моделирования для формирования коммуникативной и творческой компетенций в процессе изучения русского языка как иностранного, приводятся примеры заданий с использованием данного метод.
Панфилова Л. В., Нуриева А. Р. Методическое руководство работой по формированию представлений у старших дошкольников о мире профессий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье предлагается решение основной задачи дошкольных педагогов на этапе ранней профессиональной ориентации – помочь ребёнку выявлять личностные смыслы и представления о той или иной профессиональной деятельности, обеспечив доступность и разнообразие знаний о труде взрослых, возможности попробовать свои силы в игровой и творческой трудовой деятельности. Совместная трудовая деятельность ребенка с взрослым рассматривается как основа для формирования эмоционально-положительного отношения старших дошкольников к привычным для взрослых видам труда, в процессе активного общения у детей формируются знания, собственное мнение о профессии, конкретизируются представления о профессиях, понятия о роли и значимости трудовой деятельности.
Петрова М. В. РАЗВИТИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
В статье раскрывается сущность основных методов и форм формирования универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста. Описывается программа универсальных учебных действий, которая обеспечивает возможность каждому дошкольнику старшего возраста осуществлять учебную и творческую деятельность. Значение УДД для развития личности и ее самореализации.
Игракова О. В., Мельянцова И. С. ОРГАНИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
В статье раскрывается проблема организации творческой деятельности дошкольников, ее характерные особенности, обосновывается необходимость использования математического материала в организации творческой познавательной деятельности детей дошкольного возраста; описано содержания работы по выявлению уровня развития творческой познавательной деятельности у старших дошкольников и сформулированы педагогические условия и методические рекомендации с целью эффективной организации творческой деятельности детей на основе использования математического материала.
Мамаева О. Г. ПРОЕКТ «АКТУАЛЬНЫЙ ОБЪЕКТ» КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
В статье обосновывается целесообразность применения методики дизайн-мышления и проекта «Актуальный объект», с целью формирования творческой активности учащихся. На основе теории дизайн-мышления и методологии обучения дизайну рассматривается формирование дизайнерского мышления учащихся в практике дополнительного образования.