Ключевое слово: «творческие способности»
Захарова
А.
И.
, Донская
А.
Д.
Формирование художественно-творческих способностей учащихся посредством бисероплетения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 11.
– С. 82–83.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770160.htm
А. И. Захарова
В статье автор обосновывает, что занятия по обучению учащихся бисероплетению направлены на воспитание художественной культуры школьников, развитие их интереса к народному творчеству, его традициям и наследию.
Комчадалова
О.
В.
Развитие креативных компетенций через занятия декоративно-прикладным искусством //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 11.
– С. 112–113.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770171.htm
Автор раскрывает опыт работы по развитию креативных компетенций учащихся через занятия декоративно-прикладным искусством на основе авторской программе по обучению детей лоскутному шитью.
Ларионова
Т.
И.
Создание творческой среды в кабинете «Технология» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 11.
– С. 133–138.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770179.htm
В статье автор представляет опыт педагогической деятельности по созданию творческой среды для развития одарённости, учитывая новые информационные технологии, умело используя их на уроках в качестве дополнительного средства обучения детей.
Романов
Н.
Н.
, Стручкова
Н.
П.
Бисерное ткачество как средство развития творческих способностей учащихся //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 11.
– С. 186–187.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770199.htm
В статье рассматривается возможность бисерного ткачества как средство развития творческих способностей. Анализируется взгляд различных ученых на тему творческих способностей.
Литвиненко
Н.
В.
Проблема развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 13.
– С. 44–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770283.htm
В статье анализируются особенности творческого мышления младших школьников как основы развития творческих способностей. Представленные результаты диагностики свидетельствуют о том, что у младших школьников с низким уровнем сформированности творческих способностей редко проявляется наблюдательность, они медленно воспроизводят идеи, дают маленькое число классов ответов, их решения не отличаются оригинальностью структуры.
