Ключевое слово: «творчество»

В статье рассматривается вопрос обучения творческому рассказыванию методом комментированного рисования. В настоящее время остро стоит задача воспитания творческой личности. Ра-боту над развитием творческих способностей личности надо начинать с до-школьного возраста. Многие психологи определяют «творчество» как деятель-ность, в результате которой человек создает новое, необычное, используя и проявляя воображение, реализуя замысел, находя самостоятельно методы и средства его воплощения. Словесное (литературное) творчество является од-ним из самых сложных видов творческой деятельности дошкольников.

Квиллинг на практике помогает решить важные задачи развития ребенка в самых разных направлениях. Квиллинг содействует формированию таких качеств человека как аккуратность, настойчивость в достижении целей, целенаправленность и др. При освоении техники квиллинга дошкольники усваивают ряд приемов графики и живописи, перенимают новые навыки и умения, проводят анализ предметов, явлений окружающего мира. Все это совершенствует мелкую моторику рук, развивает ловкость пальцев, координирует движения. Занятия в технике квиллинга занимают важное место в формировании эстетического вкуса детей, само по себе указанное занятие уже является художественной деятельностью. Общая работа ребенка и педагога в технике квиллинга дает на практике возможность ребенку постигать прекрасное, развивая его эстетическое, эмоциональное отношение к окружающему миру.

В статье рассматриваются нововведения, определенные ФОП ДО. В особенности делается акцент на занятиях по аппликации в старшем дошкольном возрасте, а именно рассматривается их влияние на развитие творческих способностей ребенка. Также в статье рассматриваются отдельные аспекты целей, задач, особенностей проведения занятий по аппликации в соответствии с новым стандартом. В статье представлен практический опыт работы по развитию творческих способностей среди детей старшего дошкольного возраста. Обоснована необходимость проведения мероприятий, направленных на развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по аппликации в соответствии с ФОП ДО. Предложены различные формы и методы работы с дошкольниками. Сделан вывод о том, что проблема развития творческих способностей у детей на занятиях по аппликации требует дальнейшего изучения. Обоснована необходимость проведения мероприятий, направленных на развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста.

В статье рассматриваются нововведения, определенные ФОП ДО (реализуется с сентября 2023 года). В особенности делается акцент на занятиях по аппликации в старшем дошкольном возрасте, а именно рассматривается их влияние на развитие творческих способностей ребенка. Так же в стать рассматриваются отдельные аспекты целей, задач, особенностей проведения занятий по аппликации в соответствии с новым стандартом. Развитие творческих способностей дошкольников не менее важно, чем развитие интеллектуальных навыков, мышления и памяти, так как все эти процессы взаимосвязаны. Аппликация, как один из основных видов изобразительной деятельности в детском саду, изучается авторами в направлении развития творческого потенциала воспитанников. Представлены основные характеристики аппликации, как средства творческого развития детей. Практическая значимость исследования связана с возможностью применения материалов исследования педагогами ДОО в творческом развитии детей дошкольного возраста.

В статье рассматривается актуальность духовного развития школьников и студентов педагогических учебных заведений средствами театральной деятельности. Показана роль учебных исследовательских проектов в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения. Раскрыта основная задача театрального искусства в связи с проблемой трансляции культурного наследия.