Ключевое слово: «трудовая деятельность»

На сегодняшний день проблема выбора профессии является актуальной. В рамках мероприятия мы расскажем о типах и видах профессий и их особенностях. Школьники среднего звена посредством выполнения творческих заданий и соревнуясь между собой в командах узнают о богатом мире профессий и о том, как выбрать подходящую для себя. Данная разработка подойдет учителям для проведения классного часа, приуроченного ко Дню труда в 5-7 классах.

В статье рассматривается представления о профессиях у дошкольников. Анализируются труды ведущих исследователей. Проведено исследование по выявлению использования игры в расширении представлений о профессиях взрослых у детей старшего дошкольного возраста.

Профориентационная деятельность учащихся 10 – 11 классов в рамках проведения встречи с Председателем Правления КомиРО МООО "РСО" Михаилом Александровичем Дроновым. Результатом деятельности становится развитие ценностного отношения обучающихся к своей родине и населяющим её людям. Стоит отметить, что данный проект также будет иметь агитационный характер по вступлению в ряды бойцов студенческих отрядов.

На сегодняшний день изучение потребностей персонала в организации является ключевым фактором для достижения высокой трудовой мотивации персонала. В статье рассмотрены различные подходы к понятию потребности, а также сам мотивационный процесс. Они широко применяются для понимания и улучшения работы сотрудников. Цель статьи – диагностика доминирующих потребностей персонала в организации и их влияние на мотивацию трудовой деятельности. Результаты исследования можно положить в основу совершенствования систем мотивации персонала коммерческих организаций.

Актуальность исследования обусловлена возрастающим интересом к проблемам сохранения этнокультурного своеобразия малых народов в условиях их проживания в странах с многонациональным этническим составом. На примере Тибета, являющегося территорией, недавно (с 1959 года) вошедшей в состав Китая и включённой в государственную инициативу «Один пояс – один путь», рассмотрены подходы к использованию педагогического потенциала учебных книг для обучения чтению в начальной школе как фактора, способствующего этноконсолидации. Целью статьи является определение качественного своеобразия отбора иллюстраций, характеризующих этнокультурную направленность содержания учебных книг для обучения чтению на тибетском языке младших школьников, проживающих в Тибетском автономном районе, а также в Тибетских автономных округах и уездах Китая. Объектом исследования является комплект учебников для начальной школы (1–4 е классы), предназначенный для обучения грамоте и литературному чтению. На основе контент-аналитического исследования изображений представителей различных типологических групп населения и объектов материальной культуры, а также последующей интерпретации его результатов проверена гипотеза о том, что этнокультурные маркеры используются в качестве ведущих факторов формирующего воздействия, ориентирующих младших школьников на освоение паттернов традиционной тибетской культуры без выхода за её пределы. Выяснено, что сохраняется установка на ознакомление учащихся начальной школы с традиционными для Тибета видами трудовой деятельности, животными-эндемиками, культурными практиками, предметами национальной материальной культуры. Жизнь младшего школьника изображена как последовательность событий, протекающих в медленном ритме, не омрачённом стремлением педагогов и родителей добиться обучающего эффекта путём стимулирования его познавательной активности. Преобладают изображения игровой деятельности, которая органично сочетается с элементами традиционных трудовых практик, в которые включены члены семьи. Не обнаружены изобразительные материалы, свидетельствующие о стремлении составителей и иллюстраторов сформировать основы гражданской идентичности или отразить социальные последствия научно-технического прогресса.