Ключевое слово: «урок литературного чтения»

РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ: СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА
Таловская А. А., Фаизова Л. Х. РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ: СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы: А. А. Таловская, Л. Х. Фаизова
Статья посвящена выявлению актуальности проблемы развития логической памяти младших школьников. Определена роль уроков литературного чтения в формировании смысловой памяти обучающихся. Описаны возможности использования приема составления плана художественного произведения на уроках литературного чтения.
Ключевые слова: образовательный процесс, младший школьный возраст, урок литературного чтения, формирование логической памяти, прием составления плана
Особенности реализации технологии развития критического мышления на этапе начального литературного образования
Баранова Н. В. Особенности реализации технологии развития критического мышления на этапе начального литературного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор: Н. В. Баранова
В статье анализируется понятие критического мышления, обосновывается необходимость его целенаправленного формирования у обучающихся, начиная с младшего школьного возраста. Автор рассматривает технологию развития критического мышления применительно к целям начального литературного образования, раскрывает потенциал уроков литературного чтения для реализации технологии, раскрывает особенности построения урока литературного чтения на основе трех фаз его реализации (вызова, осмысления и рефлексии), приводит конкретные примеры применения отдельных приёмов технологии на различных этапах урока.
Ключевые слова: критическое мышление, технология развития критического мышления, урок литературного чтения, развитие критического мышления у младших школьников, приёмы развития критического мышления
СКАЗКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
Фролова Н. Н., Волкова Е. В. СКАЗКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы: Н. Н. Фролова, Е. В. Волкова
В статье представлена роль сказки в развитии творческого воображения младших школьников. Автор раскрывает сущность воображения, определяет особенности воображения младших школьников, а также основные виды работы со сказкой на уроках литературного чтения.
Ключевые слова: младший школьник, сказка, творческое воображение, урок литературного чтения