Ключевое слово: «учебно-познавательная деятельность»

Критерии повышающие мотивацию и стимулирование успешного обучения студентов
Фролов Г. Г. Критерии повышающие мотивацию и стимулирование успешного обучения студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 363–367. – URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20506
Полный текст статьи Читать онлайн
Автор: Г. Г. Фролов
В статье приведена классификация учебной мотивации студентов, выявлены проблемы. Приведены краткие результаты онлайн-опроса студентов по выявлению их мотивации к учебе и выявлению причин выбора их будущей профессии. А также предложены меры повышения мотивации студентов.
Ключевые слова: мотивация, учебно-познавательная деятельность, классификация учебной мотивации, онлайн-опрос, «личный менеджмент»
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ОТКРЫТИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ НА УРОКАХ ХИМИИ
Громова У. А. , Андреева М. П. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ОТКРЫТИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ НА УРОКАХ ХИМИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20625
Авторы: У. А. Громова, М. П. Андреева
В статье раскрываются методические приемы активизации учебно-познавательной деятельности, открытия нового знания как средство достижения предметных результатов на уроках химии.
Ключевые слова: учебно-познавательная деятельность, методические приёмы, открытие нового знания
Управление деятельностью курсантов по овладению навыками самообразования
Кислякова О. П. , Панцева Е. Ю. , Шалугина Т. В. , Фименкова Л. П. , Шипицина Н. М. , Артюхина О. Ф. , Хазова А. А. Управление деятельностью курсантов по овладению навыками самообразования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23296
Авторы: О. П. Кислякова, Е. Ю. Панцева, Т. В. Шалугина, Л. П. Фименкова, Н. М. Шипицина, О. Ф. Артюхина, А. А. Хазова
В статье рассматриваются вопросы управления деятельностью обувающихся военного вуза в направлении самообразования и саморазвития. Определяются основные направления учебно-познавательной деятельности, а также рассматривается командный подход при решении практических задач.
Ключевые слова: структура, учебная деятельность, оценка, учебно-познавательная деятельность, контроль, учебная дисциплина, военный вуз, командный подход. базовый процесс, сочетание традицион¬ных и современных средств обучения
Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках английского языка в условиях дистанционного обучения
Степанова А. В. Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках английского языка в условиях дистанционного обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=27245
Полный текст статьи Читать онлайн
Автор: А. В. Степанова
Сегодня дистанционное обучение стало необходимым и зарекомендовало себя как перспективный образовательный вид обучения, предполагающих широкое использование цифровых ресурсов. Применение цифровых образовательных ресурсов в преподавании английского языка в школе может повысить не только познавательную деятельность и мотивацию у обучающихся, но и расширить их кругозор.
Ключевые слова: учебный процесс, дистанционное обучение, учебно-познавательная деятельность, английский язык, цифровые образовательные ресурсы, информационно-предметная среда, коммуникативные навыки.
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ СПО
Софронова В. В. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ СПО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30435
Автор: В. В. Софронова
В статье обозревается организация преподавателем деятельности обучающихся как важный этап формирования компетентного специалиста. При условии рассмотрения обучения в качестве организованного процесса, эту деятельность можно определить как процесс выработки основных общепрофессиональных компетенций. Для проведения эксперимента по установке эффективности организации учебно-познавательной деятельности был проведен опрос, где студенты указали предпочитаемые виды деятельности по дисциплине и темы занятия. Правильная организация, направленная на улучшение процесса усвоения общепрофессиональных компетенций, показала положительный результат. Таким образом, организация учебно-познавательной деятельности является одним из основных целей преподавателя.
Ключевые слова: учебная деятельность, учебно-познавательная деятельность, общепрофессиональные компетенции, учебно-познавательная деятельность студентов, организация деятельности студентов, организация учебно-познавательной деятельности, организация в образовании, организация учебно-познавательной деятельности студентов, компетенции студентов, студенты учебного заведения