Ключевое слово: «цифровая образовательная среда»

Широнина И. А., Брызгунова С. А., Пояркова А. Д. «Разложи по полочкам»: сайт по русскому языку для 6-го класса по теме «Глагол» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm.
Данная статья рассматривает учебный проект по русскому языку, который направлен на повышение функциональной грамотности шестиклассников посредством работы с сайтом «Разложи по полочкам». Он обеспечивает эффективное вхождение школьников и учителя в цифровую образовательную среду; позволяет осуществлять системность и непрерывность подходов в изучении материала как в классно-урочной системе, так и в условиях дистанционного обучения. У педагога появляется возможность обобщить накопленный дидактический материал. Тема «Глагол» в курсе изучения морфологии русского языка в 6-м классе является одной из центральных. Зачастую учащиеся сталкиваются с трудностями в её освоении. Материалы сайта включают в себя как теоретические сведения, так и практические задания. Информация структурирована и разнообразна. Обязательным элементом практических заданий является работа с текстом. Чтобы осуществить метапредметные связи, подобраны тексты кировских писателей и поэтов. Дети не только повышают свою грамотность, но и знакомятся с творчеством земляков. Сайт прост в использовании, что позволяет учащимся самостоятельно работать с ним, найти ответы на теоретические вопросы, которые вызвали наибольшую трудность, закрепить практические навыки.
Коврова С. Е. ЦИФРОВИЗАЦИЯ КАК ОСНОВНОЙ РЕСУРС В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ РАЗВИТИИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm.
В данной статье представлены направления профессионального развития педагога в современных условиях в эпоху цифровизации образования. Обозначены требования, предъявленные к педагогу по развитию его цифровых навыков, профессиональных компетенций, а также сложности, препятствующие развитию цифровых технологий в образовании. Представлены новые аспекты его профессиональной деятельности, отражающие специфику нового цифрового инструментария на основе новых технологий, применяемого для решения дидактических задач обучения в школе.
Балыкина А. М. Концепции термодинамического подхода в прикладном значении к решению задач современной экологии человека // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm.
В настоящей статье рассмотрена концепция термодинамического подхода к решению проблем экологии человека. Было введено новое научное направление «термодинамическая психология», в основу которого положено второе начало термодинамики. Также разработан копинг для выявления уровней психологических конструктов преподавателей при взаимодействии со студентами в цифровой образовательной среде высшего учебного заведения. На основании результатов копинга был проведен корреляционный анализ, который выявил тот психологический конструкт, на который необходимо направить методики авторской программы психологического сопровождения коммуникаций преподавателей в цифровой образовательной среде высшего учебного заведения.
Дедюкина М. И., Винокурова А. Д. Организация сетевой образовательной среды как условие развития детской одаренности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматривается идея о создании сетевой образовательной среды (творческих виртуальных мастерских) для развития художественных способностей детей старшего дошкольного возраста
Михайлова Н. В., Закирова С. Г., Аджакова Н. М., Белова С. Н., Уразова Н. А., Шарипова Д. С., Булько Г. С., Туриченко Т. А. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm.
В статье раскрыты особенности работы воспитателя средней и старшей группы с детьми, имеющими нарушения речи с использованием цифровой образовательной среды «МЭО-Детский сад».