Ключевое слово: «цифровая среда»

Приоритетным направлением развития системы образования в современной России неслучайно считается использование ресурсов цифровой образовательной среды, что позволяет обучающему применять новейшие разработки педагогического сообщества, а обучающимся успешнее осваивать изучаемый материал. Особенно актуально использование цифрового контента в сфере неформального образования, поскольку оно стоится прежде всего на основе интересов и конкретных потребностей учеников. В статье раскрывается потенциал электронных ресурсов для развития познавательной активности дошкольников в системе неформального образования.

В статье рассматривается понятие цифровой гигиены, риски и угрозы цифрового мира. Рассмотрены основные проблемы информационной безопасности и цифровой гигиены. Даны рекомендации по защите данных.

В данной статье приводятся примеры практического использования современных цифровых инструментов и сервисов в организации учебного процесса с учащимися с ограниченными возможностями здоровья в специальной (коррекционной) школе-интернате.

Актуальной задачей информатизации образования является формирование информационной культуры педагога: умение использовать современные ин-формационные технологии в профессиональной (образовательной) деятельности. Преподаватели старшего поколения активно начали использовать информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). Путь решения этой проблемы можно реализовать в реверсивном наставничестве, которая рассматривается в этой статье, также описан механизм обоюдного наставничества, при котором педагог выполняет роль наставника и подопечного.