Ключевое слово: «экскурсия»

В статье рассматривается формирование познавательного интереса у младших школьников посредством экскурсии на уроках окружающего мира. В ходе исследования в рамках темы были применены методы теоретического исследования: изучение и анализ литературы по заявленной теме. Теоретически и практически определены и выявлены возможности экскурсии как средства формирования познавательного интереса младших школьников.

В настоящее время политика образования в РФ обратила свои взгляды на раннюю профориентацию школьников, целью которой является их профессиональное самоопределение. Исследователи выделяют большое количество воспитательно-образовательных инструментов для проведения профориентационной деятельности со школьниками. Одним из таких инструментов выделяют профориентационную экскурсию.

Статья посвящена особенностям экологического воспитания школьников с умственной отсталостью, усвоения ими знаний об окружающем мире, природы, ее объектах и явлениях, а также усвоения школьного материала в целом. Раскрывается понятие «экологическое воспитание», также особенности формирования экологической культуры у школьников с интеллектуальной недостаточностью. В статье раскрыты задачи экологического воспитания, описываются его этапы, среди которых важную роль играет формирование экологической культуры. Автором раскрываются методы и приемы работы с детьми, кратко рассмотрена такая форма работы, как «экскурсия», подробный план ее организации. В свою очередь, в статье речь идет о том, что усвоение детьми систематических и последовательных знаний об окружающем мире природы, ее объектах и явлениях становится обязательным компонентом образования, воспитания и социализация в обществе детей с умственной отсталостью.

Задача современной системы образования заключается не только в формировании универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, но и способности к саморазвитию и самосовершенствованию. Компетентность и грамотность общения сегодня являются одним из факторов успеха в любой сфере жизнедеятельности. Отсутствие элементарных навыков общения приводит к множеству конфликтов в коллективе при совместной деятельности. Чтобы быть успешным нужно быть более коммуникативно-активным способным адаптироваться, эффективно взаимодействовать и управлять процессами общения.