Ключевое слово: «эмоционально-волевая сфера»
Николаева М. Е. Особенности эмоционально-волевой сферы подростков с различной учебной мотивацией // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 1536–1540. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86329.htm
Статья посвящена вопросам изучения учебной мотивации подростков. Автором данной статьи рассматриваются факторы, влияющие на учебную мотивацию.
Ключевые слова:
учебная мотивация, мотив, подросток, личностно ориентированный подход, эмоционально-волевая сфера
Мохряков М. О. Теоретические основы исследования эмоциональной компетентности у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 13. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56168.htm
В статье представлен анализ научной литературы по проблеме исследования эмоциональной компетентности при нормальном и нарушенном речевом развитии, обосновывается структура и содержание методики констатирующего эксперимента, позволяющего выявить особенности этого процесса у младших школьников с общим недоразвитием речи.
Гуляева М. Е. Сравнительный эксперимент эмоционально-волевой сферы у старших дошкольников с ОНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 165–168. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770740.htm
В статье рассмотрены методики, позволяющие выявить особенности развития эмоционально-волевой сферы дошкольников с ОНР, определяется необходимость коррекционно-развивающей работы в данном направлении.
Борцова М. В., Добромирова С. В. ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ИЗ ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
М. В. Борцова, С. В. Добромирова
М. В. Борцова, С. В. Добромирова
В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей эмоционально-волевой сферы детей старшего дошкольного возраста в зависимости от микросоциальных условий семейной ситуации.Получены статистически значимые различия в группах дошкольников по всем выделенным в исследовании критериям эмоционально-волевого развития в зависимости от микросоциальных условий семейной ситуации (полная семья / неполная): умение сдерживать эмоции, саморегуляция, самоконтроль, целеустремленность, дисциплинированность, самостоятельность, инициативность, произвольность, ответственность. Полученные результаты показывают, что побудительными факторами становления эмоционально-волевой регуляции личности являются благоприятные микросоциальные условия семейной ситуации, выражающиеся, прежде всего, в составе семьи.
Смирнова М. А. УСПЕШНАЯ АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ В ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
М. А. Смирнова
М. А. Смирнова
В данной статье рассматриваются различные аспекты адаптации детей к обучению в школе в современных условиях. Социально-психологическая адаптация является базой социализации личности ребенка, его адаптации к активной творческой деятельности и в целом саморазвития, самовыражения и самореализации. Анализируются проблемы социально – неадаптированных детей.
