Ключевое слово: «эмпатия»
Тыртычная
А.
Р.
ЭТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОТЗЫВЧИВОСТИ К СВЕРСТНИКАМ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45274
Автор:
А. Р. Тыртычная
А. Р. Тыртычная
Цель статьи заключается в определении педагогических условий, эффективно влияющих на воспитание эмоциональной отзывчивости детей 5-6 лет посредством этической беседы. Проанализированы различные методики, направленные на воспитание эмоциональной отзывчивости к сверстникам у детей. А также изучены возможности этической беседы в воспитании эмоциональной отзывчивости к сверстникам у детей старшего дошкольного возраста.
Ключевые слова:
дошкольное образование, социализация, эмпатия, сверстники, эмоциональная отзывчивость, дети 5-6 лет, этические беседы
Винокурова
Г.
Г.
, Сокорутова
Л.
В.
Коллективная форма работы как средство формирования классного ученического состава в современной начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=46636
Авторы:
Г. Г. Винокурова, Л. В. Сокорутова
Г. Г. Винокурова, Л. В. Сокорутова
В данной работе исследуется групповая организация учебного процесса как действенный инструмент для создания дружного и продуктивного ученического сообщества в современной начальной школе. Подчеркиваются достоинства совместной деятельности для совершенствования навыков общения, поддержки друг друга, чувства долга и положительного отношения к учебе у детей младшего школьного возраста. Предлагаются примеры и практические советы по внедрению различных типов групповой работы с учетом возрастных характеристик учеников младших классов. Подчеркивается важность использования групповых методов для создания благоприятной атмосферы для обучения, соответствующему всестороннему развитию личности каждого ребенка и становлению крепкого коллективного класса.
Ключевые слова:
мотивация, тревожность, человек, коммуникация, эмпатия, сотрудничество, ответственность, коллектив, взаимопомощь, разрешение конфликтов
Шатилова
В.
П.
, Шкрябко
И.
П.
РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА УЧАЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=46808
Авторы:
В. П. Шатилова, И. П. Шкрябко
В. П. Шатилова, И. П. Шкрябко
В статье рассматриваются особенности эмоционального интеллекта, Работа по развитию эмоционального интеллекта в образовательном процессе, помогает учащимся осознать себя личностью, выявить, раскрыть свои возможности. Создаются гуманистические взаимоотношения, благодаря чему обучающийся осознает себя личностью и учится видеть личность в других людях.
Ключевые слова:
взаимодействие, саморегуляция, эмпатия, психическое здоровье, самоконтроль, эмоциональный интеллект
Шкрябко
И.
П.
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ЗРЕЛОСТЬ ЛИЧНОСТИ И ОСОБЕННОСТИ ЕЕ РАЗВИТИЯ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=46809
Автор:
И. П. Шкрябко
И. П. Шкрябко
В статье рассматривается эмоциональная зрелость, которая является ключевым аспектом личностного развития, что влияет на качество жизни и межличностные отношения. Понимание эмоциональной зрелости, ее признаков позволяет не только лучше осознать собственные эмоции, но и эффективно взаимодействовать с окружающими, что в конечном итоге способствует общему психологическому благополучию.
Ключевые слова:
личность, саморегуляция, эмоции, эмпатия, психологическое благополучие, эмоциональная зрелость
Кылабысова
А.
М.
Развитие социального интеллекта младших школьников в образовательной среде //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=46877
Автор:
А. М. Кылабысова
А. М. Кылабысова
В статье рассматривается проблема развития социального интеллекта у детей младшего школьного возраста. Обосновывается актуальность формирования способности понимать и прогнозировать поведение других людей, интерпретировать вербальные и невербальные сигналы в условиях современной социальной реальности. Описывается авторская программа внеурочной деятельности «Шаг навстречу», представлены результаты её апробации, подтверждающие положительную динамику в развитии коммуникативных и социальных компетенций учащихся.
