Ключевое слово: «язык»
Ершова Е. С. Изучаем церковнославянский язык // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 891–895. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970505.htm
Статья посвящена анализу восприятия смыслов текстов православной культуры на примере работы воскресной школы с. Пасегово Кировской области. На практическом опыте доказана необходимость использования работы с историей языка на уроках русского языка в общеобразовательной школе. Раскрыта тема концептуализации знаний для достижения результатов обучения. Представлена дальнейшая перспектива развития внедрения лингвокультурологического подхода в процесс обучения.
Дуань И. , Бердникова Т. А. Межкультурный сравнительный анализ русских и китайских фразеологизмов с компонентом-зоонимом // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 140–142. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770533.htm
В статье автор сравняет два аспекта: сходства и различия отношения к животным, выраженные в русских и китайских фразеологизмах, чтобы обобщать характеристики российского и китайского фразеологизма. Мы пришли к выводу, что основания для фразеологизации в разных лингвокультурах могут совпадать, совпадать частично, различаться. При частичном совпадении и различии можно говорить о национальной окраске, специфике языкового знака. В настоящее время много студентов изучают иностранный язык, сравнение между русским и китайским языкам помогает студентам улучишить изучать иностранный язык и различную культуру.
Идиоэтнические психологические и лингвистические характеристики в межкультурной деловой коммуникации
Анашкина Н. Ю. Идиоэтнические психологические и лингвистические характеристики в межкультурной деловой коммуникации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 3 (март). – С. 161–167. – URL: http://e-koncept.ru/2018/185012.htm
В статье осуществляется исследование идиоэтнических особенностей российского и британского сообществ посредством двух типов анализа: на базе социально-деловых характеристик, представленных в модели типологии культурных измерений Г. Хофстеде, и лингвистического анализа фразеологических единиц. Актуальность работы подтверждается формулированием стратегий ведения бизнеса в российской и британской деловой среде для эффективного межкультурного взаимодействия.
Красникова А. К., Левина Л. Э. Профессионально-коммуникативная культура педагога как дидактическое явление // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
А. К. Красникова, Л. Э. Левина
А. К. Красникова, Л. Э. Левина
В статье рассматривается основные компоненты речевой культуры педагога, которые считаются актуальной проблемой современного образования. А также представлены ключевые теоретические моменты составляющие речь педагога в условиях его деятельности. А также проанализирована основная терминология выбранной тематики.
