Ключевое слово: «continuity»
Пяткова
О.
Б.
, Столяренко
С.
Ю.
Преемственность изучения предмета «Химия» в условиях реализации ФГОС начального и основного общего образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ V10.
– С. 71–75.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/171038.htm
ART 171038
DOI 10.24422/MCITO.2017.V10.7762
Авторы:
О. Б. Пяткова, С. Ю. Столяренко
О. Б. Пяткова, С. Ю. Столяренко Просмотров: 3105
В статье говорится о преемственности изучения предмета «Химия» в условиях реализации ФГОС начального и основного общего образования в общеобразовательных организациях. Содержание химического образования просматривается в курсе «Окружающий мир» в 1–4-х классах по ФГОС. В статье описывается необходимость введения пропедевтических курсов по химии для решения таких проблем, как хаотичный набор начальных химических знаний и отсутствие навыков работы с экспериментом у обучающихся. Устранению данных проблем будет способствовать грамотно выстроенная система внеурочной деятельности, дающая возможность педагогам начальной школы с помощью учителя химии сформировать навыки исследовательской деятельности на основе химического эксперимента.
Ключевые слова:
внеурочная деятельность, преемственность, химическое образование, пропедевтический курс
Кузнецов
Г.
В.
Культурная преемственность поколений как один из путей оздоровления современной российской молодежи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
.
– С. 81–85.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/0.htm?id=16057
Автор:
Г. В. Кузнецов
Г. В. Кузнецов
Статья посвящена рассмотрению новых подходов к понятию преемственность, представляющей собой обязательное условие для нормального функционирования и динамичного развития общества и его культуры.
Ключевые слова:
общество, молодежь, патриотизм, преемственность, духовность, оздоровление, межпоколенческая связь
Папылева
Л.
В.
, Санникова
Е.
И.
, Зеберг
Н.
В.
Комплексная работа дошкольной образовательной организации по успешной адаптации ребенка к школьному обучению в условиях соблюдения федеральных государственных образовательных стандартов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 51–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=17883
Статья посвящена вопросам и проблемам организации преемственности дошкольного и начального образования. А так же, акцентируется внимание на роли преемственности и непрерывности в организации дошкольного и начального образования. Одной из актуальных задач дошкольного образования является оптимизация развивающей работы в формировании навыка коммуникативных умений.
Ключевые слова:
развитие, речь, коммуникативность, преемственность, связная речь, онр, развивающая работа
Казанцева
В.
А.
, Гребенникова
В.
М.
Сетевое взаимодействие как условие развитие преемственности между дошкольным и начальным образованием //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 76–80.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=17966
Авторы:
В. А. Казанцева, В. М. Гребенникова
В. А. Казанцева, В. М. Гребенникова
В данной статье рассматривается сетевое взаимодействие двух ступеней образования – дошкольного и начального. Описываются задачи, которые решаются в условиях сетевого взаимодействия по развитию преемственности. Дается сравнительный анализ ФГОС ДО и НОО. Автор выделяет главную идею взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и школы. А также, приводится пример этапности и форм развития преемственности в условиях сетевого взаимодействия «ДОУ-Школа».
Жажева
С.
А.
Преемственность дошкольного и начального образования как условие развития личности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 151–155.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=17983
Автор:
С. А. Жажева
С. А. Жажева
Система образования к настоящему времен располагает большими возможностями для реализации познавательных потребностей личности вследствие того, что в ней широко представлены образовательные программы. Но эта же особенность современной системы образования имеет и другую сторону: составляет затруднения для проектирования и реализации индивидуального образовательного маршрута человека при смене образовательных программ, при переходе с одной ступени образования на другую. На современном этапе развития актуализировалась внимание к проблемам образования и значительно возросло понимание того, что обновление образовательного процесса должно начинаться с более ранних ступеней воспитания и затем, сохраняя принцип преемственности, распространяться на все последующие периоды.
