Ключевое слово: «evaluation»

В статье рассмотрены теоретические аспекты эмоционально-оценочной лексики и представлена опытно-экспериментальная работа по формированию эмоционально-оценочной лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (II уровень). Предложена коррекционная работа с использованием игр-драматизаций для детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (II уровень).

В статье рассмотрены проблемы внедрения современных подходов к оцениванию результатов обучения в военном вузе.

В данной статье осуществляется анализ оценочных единиц в произведениях А. П. Чехова, а также определение условий и способов их перевода на английский и немецкий языки. Результаты исследования могут быть использованы в дальнейшей классификации типов оценки, а также в сопоставлении оценки в переводах разных авторов.

Актуальность проводимого нами исследования обусловлена проблемой выбора модели последующей оценки активов, возникшей в связи введением в действие федерального стандарта по учету основных ФСБУ 6/2020 «Основные средства». Целью написания научной работы является изучение представленных в стандарте приемов и методов ведения бухгалтерского учета основных средств, раскрытия информации в отчетности. В результате проведенного исследования был рассмотрен алгоритм выбора модели последующей оценки объектов основных средств, выявлены проблемы выбора модели оценки объектов основных средств, введенных в эксплуатацию до принятия стандарта, обусловленные переходом на учет по новому стандарту.

В статье рассматриваются преимущества балльно-рейтинговой системы, особенности процесса оценивания результатов обучения, связанные с ее использованием. Обозначены проблемы, с которыми сталкиваются студенты и преподаватели. Предложены подходы и инструменты регламентации оценочного процесса, дана краткая характеристика и примеры их использования.