Ключевое слово: «game technologies»

В статье рассматриваются подходы к изучению игровых технологий формирования диалоговой речи дошкольников. Описаны результаты экспериментального исследования. Разработан алгоритм применения игровых технологий в дошкольном образовательном учреждении для формирования диалоговой речи.

На сегодняшний день в образовательном процессе в момент организации обучения используются различные технологии и все чаще именно активные формы обучения становятся фаворитами преподавателей. При обучении географии, одними из самых подходящих, являются игровые технологии. Спектр вариантов деятельности практически неиссякаем, как в традиционных вариантах, так и в цифровом пространстве. Игра относится к традиционным и признанным методам обучения и воспитания. Ценность этого метода состоит в том, что в игровой деятельности обучающая, развивающая и воспитательная функции действуют в тесной взаимосвязи. Игра как метод обучения организует, развивает обучающихся, расширяет их познавательные возможности, воспитывает личность.

Цель данной статьи рассмотреть особенности применения игровых и кейс технологий в процессе обучения студентов среднего профессионального образования, и доказывается эффективность и перспективность применения данных технологий при подготовке специалистов по направлению 40.02.02 «Правоохранительная деятельность. Приводятся первоначальные результаты проведенного педагогического эксперимента среди студентов образовательного учреждения НПОУ «ЯКИТ», которые показали, что данные технологии и методы активного и интерактивного обучения способствовали повышению мотивации обучающихся, вовлекли в образовательный процесс, творческого потенциала студентов, способствовали закреплению имеющихся знаний, а также самостоятельному освоению новой информации. Кроме того, данный опыт помогает и преподавателю как творчески реализовать свой подход в образовательном процессе, так и при правильной организации и подаче нового материала, достичь целей, поставленных в федеральном образовательном стандарте среднего профессионального образования при подготовке юридических специалистов.

В данной статье рассматривается вопрос применения геймификации в образовательной сфере. Рассмотрено понятие «геймификация» как использование игровых технологий в неигровых ситуациях, для повышения учебной активности студентов с учетом специфики среднего профессионального образования.

В статье рассматривается применение игровых технологий как эффективного метода обучения иностранному языку. Автор подчёркивает важность поиска интересных и увлекательных подходов к обучению, которые помогут снять психологическое напряжение, создать комфортную атмосферу на уроке, повысить мотивацию к изучению иностранного языка. В статье описываются различные виды игровых технологий, их преимущества, функции, способы мониторинга и контроля, а так также приводятся примеры игр, которые можно использовать на уроках.