Ключевое слово: «independent work»
Международная публикация Организация самостоятельной работы студентов как фактор подготовки будущих педагогов-психологов к работе по реализации задач здоровьесберегающего образования
Болдырева-Вараксина А. В. Организация самостоятельной работы студентов как фактор подготовки будущих педагогов-психологов к работе по реализации задач здоровьесберегающего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S4. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75072.htm
А. В. Болдырева-Вараксина
В статье раскрывается сущность организации самостоятельной работы студентов по тематике здоровьесберегающего образования. Приводятся примеры наиболее часто применяемых форм самостоятельной деятельности, их структура и оценка.
Ключевые слова:
здоровьесбережение, самостоятельная работа, анализ, мыслительная деятельность, методических рекомендаций
Гуримская И. А. Использование семантической сети в научно-исследовательской работе студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 11 (ноябрь). – С. 116–120. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15398.htm
Неотъемлемой частью современного высшего образования России является активное привлечение к научной работе молодых исследователей – студентов. В связи с этим деятельность студенческих научных кружков представляется весьма актуальной и важной для активизации и развития современных студентов в высших учебных заведениях. Важную роль в результативности научно-исследовательской работы студента играет руководитель. В статье представлена семантическая сеть как модель представления знаний о проведении научного исследования. Вершинами в данном ориентированном графе являются этапы исследования, дугами показаны их отношения. Данную сеть руководитель использует для обучения студента самостоятельному проведению научного исследования. Для поиска решения о переходе к следующему этапу работы студент ищет фрагмент сети, отражающий соответствующий запрос.
Шкатова Е. А., Грибукова О. Г. Теоретико-практические аспекты формирования профессиональной компетентности у студентов в процессе самостоятельной работы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S8. – С. 84–88. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76108.htm
В статье рассматриваются теоретико-практические аспекты формирования профессиональной компетентности у студентов в процессе самостоятельной работы в контексте компетентностного подхода в образовательном процессе.
Иванова О. В. Использование крупномодульных опор при изучении математических разделов в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 8 (август). – С. 79–85. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16167.htm
В статье описано одно из решений проблемы современного преподавания высшей математики для студентов, обучающихся на нематематическом факультете, через сгущение учебной информации. Представлена методика использования крупномодульных опор как дидактических средств сгущения учебной информации. Приведены примеры использования крупномодульных опор при обучении математике.
Ключевые слова:
самостоятельная работа, высшая математика, сгущение информации, крупномодульные опоры, граф-схемы, блок-схемы
Хан О. Н. Формирование навыков риторического мастерства студентов технического вуза в процессе становления коммуникативной компетентности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 4 (апрель). – С. 162–168. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170095.htm
Статья посвящена актуальной проблеме становления профессиональной компетентности современного представителя технической интеллигенции при усвоении навыков организации публичной речи. Анализируются возможности изучения языковых дисциплин в транспортном вузе при овладении различными видами риторических навыков: отстаивания своей точки зрения, совместной деятельности, выработки единого решения. Исследуются особенности работы в процессе организации учебной деятельности на практических занятиях; самостоятельной работы над итоговым исследованием и его публичным представлением; делается вывод о необходимости совершенствования коммуникативной компетентности как составляющей профессиональной компетентности.
