Ключевое слово: «junior schoolchild»
Мелешкина М. С. Проблема понимания художественных текстов младшими школьниками с умственной отсталостью // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 6 (июнь). – С. 66–70. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14150.htm
М. С. Мелешкина
Художественная литература – одно из важнейших средств всестороннего гармоничного развития личности. Она необычайно расширяет жизненный опыт человека. В статье рассматривается значимость такого процесса, как понимание художественных текстов, в обучении детей, место данной проблемы в системе специальной психологии и педагогики.
Ключевые слова:
восприятие, понимание, младший школьный возраст, художественный текст, осознанное чтение, умственная отсталость
Лакиз К. С., Гакаме Ю. Д. Проблемы школьной дезадаптации в аспекте речевого и психомоторного развития младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 34. – С. 27–31. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771145.htm
В данной статье рассматривается вопрос о проблемах школьной дезадаптации в аспекте речевого и психомоторного развития младших школьников. Описаны различные подходы к определению понятия школьной дезадаптации, раскрыты аспекты речевого и психомоторного развития младших школьников.
Ланская О. А., Сергеева Б. В. Организация работы с гиперактивными детьми младшего школьного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 34. – С. 158–163. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771166.htm
В статье рассматривается проблема гиперактивности младших школьников. Проанализированы понятия гиперактивность и признаки, которые являются диагностическими симптомами гиперактивных учащихся. Описываются способы преодоления гиперактивности в младшем школьном возрасте.
Гречанная М. А., Сергеева Б. В. Причины слабой успеваемости младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 38. – С. 117–123. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771310.htm
В статье рассматривается проблема слабой успеваемости младших школьников. Проанализировано понятие «слабоуспевающий ученик». Описываются виды неуспеваемости в зависимости от количества учебных предметов и устойчивости отставания. Представлены причины слабой успеваемости младших школьников.
Казанцева В. А., Кочеткова А. Е. Интеграция учебных предметов в современной школе как педагогическое явление // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 38. – С. 229–233. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771326.htm
В данной статье представлены понятия и сущность интеграции. Рассмотрены уровни, а также способы интеграции. Цель данного исследования – показать значимость интеграции учебных предметов в современной школе.
Ключевые слова:
интеграция, младший школьник, способы, интегрированные уроки, педагогическое явление
