Ключевое слово: «secondary school»

В статье рассматривается использование проектных моделей на уроках математики. Статья описывает несколько популярных видов проектов. Однако для их успешной реализации необходимы определенные навыки и умения учителя. Использование проектных моделей на уроках математики помогает развивать навыки поиска информации, анализа данных, творческого мышления и социальной ответственности учеников. Для успешного применения проектов необходим опыт и знания в области педагогики и математики.

Данное исследование направлено на развитие диалогической речи у учащихся средней школы с помощью практического подхода. Исследование основано на теоретических принципах и обзоре соответствующей литературы. Был разработан комплекс упражнений для вовлечения студентов в различные виды речевой деятельности, включая ролевые диалоги, сценарии, основанные на картинках, и симуляции интервью. Результаты выполнения комплекса упражнений свидетельствуют о повышении уровня развития коммуникативных навыков, заинтересованности и мотивации студентов, а также о повышении их социальной активности. Эти результаты демонстрируют образовательный потенциал деятельностного подхода в обучении диалогической речи, способствуют созданию благоприятной среды обучения и должны быть реализованы в современном образовательном пространстве.

В данном исследовании приводится анализ выявленных результатов на наличие и влияние буллинга в общеобразовательной школе, которые часто упускаются из виду, но существенно влияют на обучение и благополучие учащихся. Используя методы анонимного тестирования и приватных бесед с учениками, в работе анализируются результаты, случаи и последствия, то есть влияние на успеваемость в учёбе. Результаты подчеркивают необходимость стратегий вмешательства и создания благоприятной образовательной среды. Это краткое исследование вносит свой вклад в литературу, так как направлено на повышение осведомленности и стимулирование действий по созданию более безопасных условий для образовательной деятельности.

В статье рассматривается применение искусственного интеллекта в работе учи-теля английского языка. Подготовка интересного и познавательного урока и разработка методических материалов к нему, занимает у учителя довольно большое количество времени при использовании традиционных подходов. На помощь учителю могут прийти современные образовательные платформы, ис-пользующие искусственный интеллект. Они позволяют не только ускорить сам процесс разработки материалов, но и могут помочь сделать урок максимально познавательным, интересным и отвечающий поставленным целям и задачам. По результатам исследования сделан вывод о том, что искусственный интеллект помогает отслеживать и корректировать образовательный процесс, что в большей мере соответствует требованиям современного цифрового общества в целом и образования в частности.