Ключевое слово: «text»

ТЕКСТ КАК ИНСТРУМЕНТ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКУ В ИНОЯЗЫЧНОЙ АУДИТОРИИ: ОТ КЛАССИКИ ДО СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Чернова Л. В. ТЕКСТ КАК ИНСТРУМЕНТ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКУ В ИНОЯЗЫЧНОЙ АУДИТОРИИ: ОТ КЛАССИКИ ДО СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: Л. В. Чернова
Статья посвящена проблемам формирования навыков речевой деятельности на уроках РКИ. К числу результативных методов автор относит системную работу с художественным текстом на уроках русского языка, что позволит повысить эффективность обучения и добиться множественного образовательного эффекта.
Ключевые слова: интерпретация, структура, текст, комплексный анализ, виды речевой деятельности
ЖАНРОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ СМИ
Металиченко П. М. ЖАНРОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ СМИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: П. М. Металиченко
В статье рассматриваются жанровые особенности медиатекстов, которые охватывают разнообразные аспекты, влияющие на восприятие информации. Даётся анализ как общих черт газетных жанров, так и специфических особенностей, присущие каждому из них.
Ключевые слова: текст, особенность, сми, информативный жанр, аналитический жанр, художественно-публицистический жанр
ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД ПРИ ОБУЧЕНИИ ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКЕ ТЕКСТА
Лукьяненко К. А. ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД ПРИ ОБУЧЕНИИ ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКЕ ТЕКСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: К. А. Лукьяненко
В статье рассматривается важность формирования интеллектуально развитой личности, представлены психологические исследования, проводимые учеными в этой области, и методы интеграции русского языка с другими предметами. Описывается использование текста как основного средства обучения при интегративном подходе, важность лингвостилистического анализа текста для понимания идейного содержания произведения и определения средств модальности, дан пример применения интегративного подхода на уроках русского языка. Выводы указывают на значимость интегративного подхода для развития обучающихся и формирования целостного представления о мире, умения оценки явлений и процессов, а также научного мировоззрения.
Ключевые слова: интегративный подход, текст, модальность, лингвостилистический анализ текста
Трудности восприятия текста у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
Олейникова С. О., Соломатина Г. Н. Трудности восприятия текста у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: С. О. Олейникова, Г. Н. Соломатина
В данной статье рассматриваются особенности восприятия и понимания прочитанного текста у детей младшего школьного возраста с ЗПР. Описана психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР, их особенности, влияющие на процессы чтения и понимания текста. Выявлены основные факторы, обуславливающие трудности в восприятии текстовой информации: сниженный объём памяти, ограниченный словарный запас, неравномерность развития психических функций Выделены наиболее часто встречаемые ошибки, допускаемые детьми представленной нозологической группы при работе с текстом.
Ключевые слова: текст, младший школьный возраст, понимание текста, задержка психического развития (зпр), восприятие текста