Ключевое слово: «text»
Баркова
Т.
П.
Фреймовая организация учебного материала в процессе преподавания русского языка как иностранного //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 42.
– С. 105–114.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56963.htm
В статье рассматриваются преимущества фреймовой организации учебного материала в процессе преподавания русского языка как иностранного. На примере слова-темы «Выборы», соответствующего учебного текста и лексики, необходимой для раскрытия этой темы, автор показывает, каким образом «фреймовая гипотеза» реализуется на практике.
Ключевые слова:
фрейм, текст, лексика, когнитивный подход, методика преподавания русского языка как иностранного
Токко
Н.
И.
О важности фоновых знаний для понимания иноязычного литературного тек-ста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S12.
– С. 36–39.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470152.htm
Статья посвящена роли фоновых знаний, необходимых для понимания иноязычного текста, которые рассматриваются как информация историко-филологического и общекультурного плана, единая для порождающего текст автора и интерпретирующего текст читателя. Конкретные примеры из литературного произведения наглядно демонстрируют тот факт, как определенные фоновые знания могут повлиять на успешность понимания иноязычного текста.
Ключевые слова:
текст, хронотоп, имплицитная фоновая информация, виды фоновых знаний, вертикальный контекст
Сагынбеков
И.
С.
О богатстве языка Чингиза Айтматова //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ 8 (август).
– С. 161–166.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/175002.htm
И. С. Сагынбеков
В статье рассматриваются особенности словоупотребления в художественных произведениях. Объектом исследования являются исторические тексты произведений кыргызского писателя Ч. Т. Айтматова. Цель – выявление особенностей словоупотребления в языке писателя, определение инновационных словообразовательных способов в изучаемых текстах. Новизна исследования заключается в том, что рассматриваются способы словоупотреблений в художественных произведениях, тем самым устанавливаются особенности авторского стиля и почерка писателя. В работе используются методы сопоставительного, текстологического, культурологического анализа художественных текстов. Научная и практическая значимость и актуальность определяются ее характером, связанным с новизной словообразовательного анализа языка художественных текстов. Делается вывод о своеобразии и уникальности словоупотреблений Ч. Айтматовым в анализируемых текстах. Примечательно, что писатель активизирует потенциальные возможности словоупотребления кыргызского языка.
Газаева
Л.
В.
, Кокаева
Х.
В.
Трудности усвоения монологической речи младшими школьниками в условиях билингвизма //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 181–185.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=17989
Авторы:
Л. В. Газаева, Х. В. Кокаева
Л. В. Газаева, Х. В. Кокаева
В статье рассматривается проблема усвоения монологической речи младшими школьниками в условиях билингвизма. Представлены результаты уровня владения монологической речью в устной и письменной форме учащимися начальной школы, выявлено состояние речевого развития младших школьников, предлагаются условия развития русской монологической речи.
